①三黑有什么打算?(第13节诗讲了三黑的第一个打算:跟人合伙,种好 庄稼,收获更多。第14节诗讲了三黑的第二个打算:买毛驴、送公粮,驮着老 伴看闺女、上东庄。) ②你从三黑的打算中感受到了什么?(从三黑的两个打算中我们可以感受到 拥有了属于自己的土地后的农民的生活更自由了;他们对生活的态度改变了,对 劳作显出了前所未有的积极性;他们因为生活改变了,思想也发生了变化,他们 更愿意接受新鲜事物,更加积极地交公粮,也更加重视亲情。) ③试着分析三黑有这样的打算的原因。(三黑的这种打算是农村进行土地革 命以后出现的新情况,是农民在实际生活中受到教育的缘故。) (2)学生朗读第15节诗,找出点明中心的诗句。(点明中心的诗句:翻身 的人儿心里真甜。) (3)结合课文内容,深入理解“翻身的人儿心里真甜”这句话 明确:“甜”是这首诗的中心,诗歌从头到尾都体现了这一点。诗歌第一部 分总写农民得到真正属于自己的土地后异常喜悦的情景,所有农民的心里都是甜 的:第二部分具体描写了三黑的劳作比往常好,而且自己欣赏那个“好”,这也 是甜的;第三部分运用对比的写法展现了今昔大不同,今胜于昔,这当然也能让 人感觉到甜。第四部分写三黑的两个打算,前途光明,怎能不让人感觉到甜呢? 诗歌的末尾则明明白白地写出了甜,不仅甜在三黑的心里,连地里的蝈蝈儿也因 为甜叫得更欢了 (4)教师总结,深化主题。 小结:土地对于农民来说就是希望。当得到真正属于自己的那一片土地后, 三黑做的是“细细打碎”每一块土疙瘩,眼见的是自己种的荞麦开出“白霎霎的 像一片雪”的花,耳听的是蝈蝈儿鸣叫,心想的是“打完场赶着送公粮”。这所 见所闻、所做所想,无不闪耀着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美 好生活的憧憬。 四、课堂回顾,交流收获 1.教师总结本课时教学内容,点评学生的课堂表现 小结:同学们,在这节课上,我们采用多种形式具体分析了课文内容,真切 地感受到三黑获得土地后的喜悦心情和他对未来美好生活的憧憬,同时也激发了①三黑有什么打算？（第 13 节诗讲了三黑的第一个打算：跟人合伙，种好 庄稼，收获更多。第 14 节诗讲了三黑的第二个打算：买毛驴、送公粮，驮着老 伴看闺女、上东庄。） ②你从三黑的打算中感受到了什么？（从三黑的两个打算中我们可以感受到 拥有了属于自己的土地后的农民的生活更自由了；他们对生活的态度改变了，对 劳作显出了前所未有的积极性；他们因为生活改变了，思想也发生了变化，他们 更愿意接受新鲜事物，更加积极地交公粮，也更加重视亲情。） ③试着分析三黑有这样的打算的原因。（三黑的这种打算是农村进行土地革 命以后出现的新情况，是农民在实际生活中受到教育的缘故。） （2）学生朗读第 15 节诗，找出点明中心的诗句。（点明中心的诗句：翻身 的人儿心里真甜。） （3）结合课文内容，深入理解“翻身的人儿心里真甜”这句话。 明确：“甜”是这首诗的中心，诗歌从头到尾都体现了这一点。诗歌第一部 分总写农民得到真正属于自己的土地后异常喜悦的情景，所有农民的心里都是甜 的；第二部分具体描写了三黑的劳作比往常好，而且自己欣赏那个“好”，这也 是甜的；第三部分运用对比的写法展现了今昔大不同，今胜于昔，这当然也能让 人感觉到甜。第四部分写三黑的两个打算，前途光明，怎能不让人感觉到甜呢？ 诗歌的末尾则明明白白地写出了甜，不仅甜在三黑的心里，连地里的蝈蝈儿也因 为甜叫得更欢了。 （4）教师总结，深化主题。 小结：土地对于农民来说就是希望。当得到真正属于自己的那一片土地后， 三黑做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的是自己种的荞麦开出“白霎霎的 像一片雪”的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫，心想的是“打完场赶着送公粮”。这所 见所闻、所做所想，无不闪耀着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美 好生活的憧憬。 四、课堂回顾，交流收获 1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。 小结：同学们，在这节课上，我们采用多种形式具体分析了课文内容，真切 地感受到三黑获得土地后的喜悦心情和他对未来美好生活的憧憬，同时也激发了