第二章教育研究选题与设计 本计划打算研究的问题是. 随后便是相关的假设和有关硏究问题的术语定义。描述教育研究问题时所用 的术语都必须加以界定,包括任何有可能产生歧义或较宽泛的术语,有时,在用 来描述测量的方法论部分中,要提供所测变量的操作性定叉,尤其是操作性定义 较复杂时更需清晰地界定。 文献综述 文献综述提供研究问题的背景和来龙去脉,使人们认识到研究的必要性,表 明撰写人对该领域的丰富知识。 也有人建议在文献综述部分要涉及研究的意义,如果研究的意义与硏究的需 求相关,可以在此陈述,如果意义重大,最后在文献综述后,如计划的末尾附加 专门的部分讨论研究的意义 文献综述应该表明,撰写人对要硏究的领域有良好的把握,有能力去选择相 关的资料,把它们联系在一起,为要硏究的问题提供一个可以理解的、准确的背 景知识,并表明文献的思想与研究问题之间的连续性。 方法和步骤 在硏究计划中,方法论和方法步骤是硏究计划的核心部分。这部分的内容和 长度会因研究类型的不同而不同。象设计”、“样本”丶“数据分析这类的标题不 仅确定和描述了研究者要从事的各种活动,而且会帮助读者了解各种研究活动之 间的连贯性第二章 教育研究选题与设计 11 本计划打算研究的问题是… 随后便是相关的假设和有关研究问题的术语定义。描述教育研究问题时所用 的术语都必须加以界定，包括任何有可能产生歧义或较宽泛的术语，有时，在用 来描述测量的方法论部分中，要提供所测变量的操作性定义，尤其是操作性定义 较复杂时更需清晰地界定。 文献综述 文献综述提供研究问题的背景和来龙去脉，使人们认识到研究的必要性，表 明撰写人对该领域的丰富知识。 也有人建议在文献综述部分要涉及研究的意义，如果研究的意义与研究的需 求相关，可以在此陈述，如果意义重大，最后在文献综述后，如计划的末尾附加 专门的部分讨论研究的意义。 文献综述应该表明，撰写人对要研究的领域有良好的把握，有能力去选择相 关的资料，把它们联系在一起，为要研究的问题提供一个可以理解的、准确的背 景知识，并表明文献的思想与研究问题之间的连续性。 方法和步骤 在研究计划中，方法论和方法步骤是研究计划的核心部分。这部分的内容和 长度会因研究类型的不同而不同。象“设计”、“样本”、“数据分析”这类的标题不 仅确定和描述了研究者要从事的各种活动，而且会帮助读者了解各种研究活动之 间的连贯性