(二)教学内容 第一节目视判读原理 1.影像模型与地物特征 2 目视判读标志 第二节目视判读方法与步骤 第三节土地利用判读实例 1.土地利用分类 2.遥感土地利用判读特点 3.土地利用判读举例 第四节地质地貌判读实例 1.地貌判读 2.岩性构造判读 (三)思考与实践 1,影像色调与地物特征有何关系？ 2.地物在影像上的形状、大小取决于何种因素？ 3.总结土地利用判读特点。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。结合野外实验进行判读方法的学习。 (五)课程思政教学 结合课题及项目的开展讲授广东典型地区耕地资源的监测方法和手段。领 会习近平“保护好耕地才能端好自己的饭碗”的精神。通过影像解译结果引导 学生分析广东典型地区耕地利用存在的问题，未来保护耕地的出路。引导学生 要有家国情怀，解决历史遗留问题要有方法、有效率。 第十章计算机信息提取 (一)目的与要求 1.使学生掌握信息提取的几种方法， 2.掌握不同方法的活用条件 3.理解不同信息提取方法的区别。 (二)教学内容 第一节遥感图像计算机分类基本原理 1.计算机分类原理 2.计算机分类的一般步骤 第二节非监督分类与监督分类 1.非监督分类 1111 （二）教学内容 第一节 目视判读原理 1. 影像模型与地物特征 2. 目视判读标志 第二节 目视判读方法与步骤 第三节 土地利用判读实例 1. 土地利用分类 2. 遥感土地利用判读特点 3. 土地利用判读举例 第四节 地质地貌判读实例 1. 地貌判读 2. 岩性构造判读 （三）思考与实践 1. 影像色调与地物特征有何关系？ 2. 地物在影像上的形状、大小取决于何种因素？ 3. 总结土地利用判读特点。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。结合野外实验进行判读方法的学习。 （五）课程思政教学 结合课题及项目的开展讲授广东典型地区耕地资源的监测方法和手段。领 会习近平“保护好耕地才能端好自己的饭碗”的精神。通过影像解译结果引导 学生分析广东典型地区耕地利用存在的问题，未来保护耕地的出路。引导学生 要有家国情怀，解决历史遗留问题要有方法、有效率。 第十章 计算机信息提取 （一）目的与要求 1．使学生掌握信息提取的几种方法。 2．掌握不同方法的适用条件。 3．理解不同信息提取方法的区别。 （二）教学内容 第一节 遥感图像计算机分类基本原理 1. 计算机分类原理 2. 计算机分类的一般步骤 第二节 非监督分类与监督分类 1. 非监督分类