2.大气校正 3.噪声消除 第三节几何校正的原理与方法 1. 遥感图像几何畸变来源 2.遥感图像几何校正原理与方法 3.遥感图像数字镶嵌 4.多图像几何配准 第四节遥感图像增强处理 1.彩色增强处理 2.空间域增强处理 3.其他增强方法 (三)思考与实践 1.数字图像的辐射误差来源于哪里？怎么纠正？ 2.何为大气校正？回归分析和直方图校正的原理是什么？ 3.遥感图像几何畸变的原因有哪些？为何要进行灰度重采样？ (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。分解图像变换和遥感图像融合的难点，选择实际 范例进行实验教学。 (五)课程思政教学 在图像融合、图像滤波等环节结合多学科交叉应用引导学生分析内涵和意 义，培养学生的共赢思维，以及在现实问题的解决环节中要勇于探索、寻求多 手段进行分析而不是圈于限定的途径。 教学内容 思政要素切入点 有人目标 图像融合 -将不同谣感数 设置学科融合题目，鼓 据源的代热，比如高光进牙 动同学们深度思考。不对描 图像融合 辨率和高空间分辨率结合 孤立 寻找方法实现共。 生产出一幅新的高精优的逻 共赢。强化人类命运共同体 2.图像滤波 辑谣感数据，用于实际。损 的理念。 高工作效率、精度，节约成 网像波被 多维提取地物 特征信息 第九章遥感图像目视判读 (一)目的与要求 使学生掌握影像判读的标志，目视判读方法、一般步骤。 10 10 2. 大气校正 3. 噪声消除 第三节 几何校正的原理与方法 1. 遥感图像几何畸变来源 2. 遥感图像几何校正原理与方法 3. 遥感图像数字镶嵌 4. 多图像几何配准 第四节 遥感图像增强处理 1. 彩色增强处理 2. 空间域增强处理 3. 其他增强方法 （三）思考与实践 1. 数字图像的辐射误差来源于哪里？怎么纠正？ 2. 何为大气校正？回归分析和直方图校正的原理是什么？ 3. 遥感图像几何畸变的原因有哪些？为何要进行灰度重采样？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。分解图像变换和遥感图像融合的难点，选择实际 范例进行实验教学。 （五）课程思政教学 在图像融合、图像滤波等环节结合多学科交叉应用引导学生分析内涵和意 义，培养学生的共赢思维，以及在现实问题的解决环节中要勇于探索、寻求多 手段进行分析而不是囿于限定的途径。 教学内容 思政要素切入点 育人目标 1. 图像融合 2. 图像滤波 图像融合——将不同遥感数 据源的优势，比如高光谱分 辨率和高空间分辨率结合， 生产出一幅新的高精优的逻 辑遥感数据，用于实际。提 高工作效率、精度，节约成 本。 图像滤波——多维提取地物 特征信息。 设置学科融合题目，鼓 励同学们深度思考。不对抗、 不孤立，寻找方法实现共享 共赢。强化人类命运共同体 的理念。 第九章 遥感图像目视判读 （一）目的与要求 使学生掌握影像判读的标志，目视判读方法、一般步骤