确定和诊断使用巴诺耿和Hope Hailey的语境特征模型和文化网络变化的组织环境。 建立潜在的障碍和变革的杠杆。 就管理战略变化适当的领导风格提出建议。 确入课程思政，通过对企业战围整弯化乃其影的的分析，引导学生认识副“世界上唯一不 变的就是变化”，教育学生要拥抱变化 敏锐地关注周围环境和自己身心的改变，及时调整自 己的学习、生活规划，不要沉迷于过去，勇于突破。 第三节理解战略的发展 1,基木概今和知识占： 区分预期战略和紧急战略的概念 2.主要内容： 解释组织如何将既定战略放在适当位置。 强调在组织内部如何出现紧急策略。 讨论流程再设计和电子商务如何有助于紧急战略 (三)思考与实践 1.评估战略漂移的含义和对战略发展的多个进程的需求。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学与课堂讨论 第4章业务和流程更改 第一节业务的变化 主要内容： 1.解释业多务变更项目是如何着手解决战略调整的 2.应用业务变更生命周期的各个阶段（对齐 、定义、设计、实现、实现 3评估四观的价值（人、组织、流程和信息技术）模型，成功实现了业务的变化 第二节过程和过程变更倡议的作用 主要内容： 1.建议组织如何重新考虑其过程的设计，以交付选定的策略 2.评估组织以前采用的业务流程更改措施 3.使用哈蒙的过程策略矩阵为业务流程更改建立适当的范围和焦点。 4.探索商业化进程。 5.对业务流程外包的影响提出建议。 6.为组织推荐业务流程再设计方法。 第三节 改进组织的进程 主要内容： 1.评估当前组织过程的有效性。6 确定和诊断使用巴诺耿和 Hope Hailey 的语境特征模型和文化网络变化的组织环境。 建立潜在的障碍和变革的杠杆。 就管理战略变化适当的领导风格提出建议。 融入课程思政：通过对企业战略变化及其影响的分析，引导学生认识到“世界上唯一不 变的就是变化”，教育学生要拥抱变化，敏锐地关注周围环境和自己身心的改变，及时调整自 己的学习、生活规划，不要沉迷于过去，勇于突破。 第三节 理解战略的发展 1.基本概念和知识点： 区分预期战略和紧急战略的概念。 2.主要内容： 解释组织如何将既定战略放在适当位置。 强调在组织内部如何出现紧急策略。 讨论流程再设计和电子商务如何有助于紧急战略。 （三）思考与实践 1.评估战略漂移的含义和对战略发展的多个进程的需求。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学与课堂讨论 第 4 章 业务和流程更改 第一节 业务的变化 主要内容： 1.解释业务变更项目是如何着手解决战略调整的。 2.应用业务变更生命周期的各个阶段（对齐、定义、设计、实现、实现）。 3.评估四观的价值（人、组织、流程和信息技术）模型，成功实现了业务的变化 第二节 过程和过程变更倡议的作用 主要内容： 1.建议组织如何重新考虑其过程的设计，以交付选定的策略。 2.评估组织以前采用的业务流程更改措施。 3.使用哈蒙的过程策略矩阵为业务流程更改建立适当的范围和焦点。 4.探索商业化进程。 5.对业务流程外包的影响提出建议。 6.为组织推荐业务流程再设计方法。 第三节 改进组织的进程 主要内容： 1.评估当前组织过程的有效性