书边思考的习惯,为下节课的学习做铺垫。 《飞向藍天的恐龙》精品教案(第二课时) 课时目标: 1.理解课文内容,能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程 2.体会课文中语言表达的准确性。 教学过程 板块一认读词语,导入新课 1.复习巩固 (1)课件出示词语。 (2)师指名认读,相机正音。 2.发现词语规律 (1)生自由读词,边读边观察:这些词语的排列有什么规律? 2)示例:第1组词语是描写恐龙的;第2组词语是描写鸟儿的;第3组 词语是描写科学家的研究价值及表现的。 3.导入新课。 师:如此凶猛、笨重、迟钝的恐龙,是怎样变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔 的鸟儿的呢?这节课我们就跟着科学家一起去探索恐龙的奥秘吧! 【设计意图】掌握生字新词,是理解课文内容的前提。课前巩固复习,以便 更好地了解学生的学习情况,学生通过交流,归纳总结词语规律,激发其学习的 主动性。而问题的设置则达到了让学生带着问题读课文的目的,这样的方式更利 于学生理解课文内容。 板块二深入研读,交流感悟 1.感悟“欣喜若狂”。 (1)读词理解“欣喜若狂”。 ①课件出示“欣喜若狂”。 ②师指名认读,要求生读出自己的理解。 ③全班齐读,读出“欣喜若狂”的感受。 (2)直接描写,感悟“欣喜若狂”。 6/116 / 11 书边思考的习惯，为下节课的学习做铺垫。 《飞向蓝天的恐龙》精品教案（第二课时） 课时目标： 1.理解课文内容，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。 2.体会课文中语言表达的准确性。 教学过程： 板块一 认读词语，导入新课 1.复习巩固。 （1）课件出示词语。 （2）师指名认读，相机正音。 2.发现词语规律。 （1）生自由读词，边读边观察：这些词语的排列有什么规律？ （2）示例：第 1 组词语是描写恐龙的；第 2 组词语是描写鸟儿的；第 3 组 词语是描写科学家的研究价值及表现的。 3.导入新课。 师：如此凶猛、笨重、迟钝的恐龙，是怎样变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔 的鸟儿的呢？这节课我们就跟着科学家一起去探索恐龙的奥秘吧！ 【设计意图】掌握生字新词，是理解课文内容的前提。课前巩固复习，以便 更好地了解学生的学习情况，学生通过交流，归纳总结词语规律，激发其学习的 主动性。而问题的设置则达到了让学生带着问题读课文的目的，这样的方式更利 于学生理解课文内容。 板块二 深入研读，交流感悟 1.感悟“欣喜若狂”。 （1）读词理解“欣喜若狂”。 ①课件出示“欣喜若狂”。 ②师指名认读，要求生读出自己的理解。 ③全班齐读，读出“欣喜若狂”的感受。 （2）直接描写，感悟“欣喜若狂