第一部分(第1、2自然段):写“我”听到的及看到的替别人着想的两件事,使“我”内 心感到了温暖和幸福。 口是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱, 就会使人与人之间多一些宽容和理解 第二部分(第3自然段):总结全文,照应题目,写人与人之间应该将心比心 课时 unman 教具淮备■国国 将课文中令人感动的句子制成幻灯片。 激情导入 同学们,你们在生活中有没有过倍感亲切和温暖的时候?我就碰到过这样的事情。那是在 一次下大雪的时候,我骑车上班,突然我的车蹬起来就像蹬空轮一样,一点儿都吃不上劲儿, 车子也不向前走了。我只好下车,一边转着脚蹬子,一边焦急地自言自语:“这脚蹬子,怎么就 使不上劲儿了呢?”这时,一位过路的骑车人,回过头来大喊:“是千斤掉了,你提起车使劲儿 摔几下!”听了这话,我照样去做,果真能骑了。我心里很是安慰,很是感激那位热心人。可好 景不长,车子旧病复发,这次我怎么摔车也不管用。正在我着急时,路边卖煎饼的师傅走过来 还端着一碗热水,说:“来,我来给你车的后轮浇点儿热水就好了。”果真“水到病除”,我骑 车准点来到了学校。同学们,我们生活中经常会发生令我们感到温暖和幸福的事,将心比心 我们也应把这种温暖与幸福传递给我们身边的人。请读读第8课 二初读课文 1.轻声读课文,读准字音,读通句子,将新词画出来,读一读。 2.思考:课文的作者经历了哪些令她感到温暖与幸福的事?(自己先试着说,同桌再互 说,再找几个人在班上说。) 深入探讨 1.默读课文,将自己受感动的句子画出来,说说你的感受。(出示幻灯片。) “我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。 阿姨开门时,想到的是后面的人,尤其看到后面是一位老人,她就更加关心,等老人 跟上才松手。阿姨说想到自己的妈妈,希望妈妈也能在这种时候受到别人的关照。说明要想 得到别人的关心,首先得去关心他人。 “这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励 确实,要想得到别人的宽容和鼓励就要自己先去宽容、鼓励别人。善待别人,就是善 待自己。 2.小组讨论。 (1)要是你是那位阿姨,你会怎样做? (2)如果你是文中的那位被扎针的母亲,你会这样做吗 如果不会,又将会是什么样的结果呢? 3.理解“将心比心第一部分(第 1、2 自然段):写“我”听到的及看到的替别人着想的两件事,使“我”内 心感到了温暖和幸福。 􀀋是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱, 就会使人与人之间多一些宽容和理解。 第二部分(第 3 自然段):总结全文,照应题目,写人与人之间应该将心比心。 将课文中令人感动的句子制成幻灯片。 一 激情导入 同学们,你们在生活中有没有过倍感亲切和温暖的时候?我就碰到过这样的事情。那是在 一次下大雪的时候,我骑车上班,突然我的车蹬起来就像蹬空轮一样,一点儿都吃不上劲儿, 车子也不向前走了。我只好下车,一边转着脚蹬子,一边焦急地自言自语:“这脚蹬子,怎么就 使不上劲儿了呢?”这时,一位过路的骑车人,回过头来大喊:“是千斤掉了,你提起车使劲儿 摔几下!”听了这话,我照样去做,果真能骑了。我心里很是安慰,很是感激那位热心人。可好 景不长,车子旧病复发,这次我怎么摔车也不管用。正在我着急时,路边卖煎饼的师傅走过来, 还端着一碗热水,说:“来,我来给你车的后轮浇点儿热水就好了。”果真“水到病除”,我骑 车准点来到了学校。同学们,我们生活中经常会发生令我们感到温暖和幸福的事,将心比心, 我们也应把这种温暖与幸福传递给我们身边的人。请读读第 8 课。 二 初读课文 1.轻声读课文,读准字音,读通句子,将新词画出来,读一读。 2.思考:课文的作者经历了哪些令她感到温暖与幸福的事?(自己先试着说,同桌再互相 说,再找几个人在班上说。) 三 深入探讨 1.默读课文,将自己受感动的句子画出来,说说你的感受。(出示幻灯片。) “我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。” 阿姨开门时,想到的是后面的人,尤其看到后面是一位老人,她就更加关心,等老人 跟上才松手。阿姨说想到自己的妈妈,希望妈妈也能在这种时候受到别人的关照。说明要想 得到别人的关心,首先得去关心他人。 “这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。” 确实,要想得到别人的宽容和鼓励就要自己先去宽容、鼓励别人。善待别人,就是善 待自己。 2.小组讨论。 (1)要是你是那位阿姨,你会怎样做? (2)如果你是文中的那位被扎针的母亲,你会这样做吗? 如果不会,又将会是什么样的结果呢? 3.理解“将心比心