(1)说说你对“将心比心”的理解。(用自己的心比照别人的心,即设身处地为别人着想, 体贴别人。课文中的阿姨想让别人关照自己的妈妈,她首先关照身边的人。“我”的母亲想 让别人宽容鼓励自己的女儿,她首先做到宽容给自己扎针的小护士。) (2)如果我们在生活中都能做到将心比心,那么会怎样呢?(充满爱,充满宽容理解,充满 温暖、幸福…… (3)读最后一个自然段。齐读,同桌互读,练习背诵 四总结提高 1.思考:将心比心,在生活中我得到了许多好心人的关爱,我也一定要把关爱回报给身边 的人。于是,上下班路上,看见别人车后边的东西歪了,我会提醒一句;看见盲人遇到障碍时, 我赶紧过去拉一把……在生活中,你遇到过将心比心的事情吗? 2.本文在写法上有什么特点? (1)以小见大,善于观察发现,并去感悟 (2)抓住人物的动作、语言、神态进行描写。 (3)采用对比表现人物品质。 果后反思 ■国■ 1.这篇课文,对学生的要求要低于精读课文,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可。 2.教师要放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在反复 阅读中掌握读书方法,提高阅读能力。 ☆板书设计☆ 8将心比心 一位阿姨为奶妨开门 母亲宽慰护士 课堂作业新设计 在括号里填上合适的词语。 (轻轻)地说(温和)地说 (生气)地说(平静)地说 (高兴)地说(干脆)地说 2.概括写出课文所写的两件事 第一件:写一位阿姨在推开商店沉重的大门后 “我”奶奶跟上来才松手,她希望自己的 如妈也能受到这种关照。 第二件:写“我”陪妈妈去医院输液时,年轻护十两次都没有给扎奷妈妈安慰她不要 因为妈妈希望自己的女儿在接待第一个患者时,也能得到宽容和鼓励 3.你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事,快写下来跟同学们分享一下吧。(1)说说你对“将心比心”的理解。(用自己的心比照别人的心,即设身处地为别人着想, 体贴别人。课文中的阿姨想让别人关照自己的妈妈,她首先关照身边的人。“我”的母亲想 让别人宽容鼓励自己的女儿,她首先做到宽容给自己扎针的小护士。) (2)如果我们在生活中都能做到将心比心,那么会怎样呢?(充满爱,充满宽容理解,充满 温暖、幸福……) (3)读最后一个自然段。齐读,同桌互读,练习背诵。 四 总结提高 1.思考:将心比心,在生活中我得到了许多好心人的关爱,我也一定要把关爱回报给身边 的人。于是,上下班路上,看见别人车后边的东西歪了,我会提醒一句;看见盲人遇到障碍时, 我赶紧过去拉一把……在生活中,你遇到过将心比心的事情吗? 2.本文在写法上有什么特点? (1)以小见大,善于观察发现,并去感悟。 (2)抓住人物的动作、语言、神态进行描写。 (3)采用对比表现人物品质。 1.这篇课文,对学生的要求要低于精读课文,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可。 2.教师要放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在反复 阅读中掌握读书方法,提高阅读能力。 8 * 将 心 比 心 1.在括号里填上合适的词语。 (轻轻)地说 (温和)地说 (生气)地说 (平静)地说 (高兴)地说 (干脆)地说 2.概括写出课文所写的两件事。 第一件:写一位阿姨在推开商店沉重的大门后,等着“我”奶奶跟上来才松手,她希望自己的 妈妈也能受到这种关照。 第二件:写“我”陪妈妈去医院输液时,年轻护士两次都没有给妈妈扎好,妈妈安慰她不要紧, 因为妈妈希望自己的女儿在接待第一个患者时,也能得到宽容和鼓励。 3.你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事,快写下来跟同学们分享一下吧