持 51.10% 9.83% 17.34% 材料三:高考加分背后的民意“温差 “你孩子的分数在全省排多少名”,成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背后 是每年高校招生1分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下,今年全国各地出台的高考加分新政广 受社会关注。高考期间,中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查 作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑,她告诉记者,大多数的家长对加分保持高度警 惕,认为加分给了一些人钻空子的机会,并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家 长的丁先生表示,近几年随着高校招生改革进程的加快,一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经 有所考虑,这样,两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现,被调 查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分。今年19岁的张桓(化名),2012年高 考“裸分”全县前30名的他进入录取环节后,名次跌至70多名,最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历 实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。 陕西师范大学史耀疆教授认为,由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会,出于对自己 孩子公平的考虑,受访者更期待国家取消各种高考加分项目,“这也在一定程度上反映出一些地区在制定 高考加分政策时,与民意存在较大的“温度差” (1)根据材料一,请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后,全国各地高考加分 呈现出怎样的特点。 (2)材料二运用了哪些说明方法,请任选一种分析其作用 (3)下列选项中对选文内容表述与分析,不正确的一项是 A.国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出减少和规范考试加分 B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分,都反对高考加分 C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值,认为这样更能体现社会公平性 D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会,出于对自己孩子公平的考虑,受访者更期待国家取消各 种高考加分项目 (4)结合三则材料,联系实际谈谈你对高考加分的看法。 【分析】本题为材料阅读题,第一题考查材料要点的概括能力,第二题考查说明方法的判断与作用分析能 力,第三题考查材料内容的理解与比对能力,第四题考查观点的表达能力 【解答】(1)通读材料一,根据“对于仍保留相关学生加分资格的省份,加分分值不超过5分”一句, 看出高考加分的分值减少:“取消6项全国性加分项目”“各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、 优秀学生干部等加分项目,并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目”,可见项目也大幅减少:“各地 普遍降低了地方性加分项目分值,缩小了适用范围”还表现出加分适用范围的缩小 (2)阅读材料二,给出两个高考加分政策民意调查的统计图表,表格中给出相关的统计数据,是画图表和 列数据的说明方法。以图表的形式,可以让说明一目了然,读者快速了解主要信息:列数据主要是为了增 强说服力,让人们对某一事物或现状特点了解的更准确。选择其中一种说明方法分析出作用即可 (3)解答此题要注意从材料中找出与选项内容相对应的句子,进行仔细的分析比对,得出答案 D.正确 B.有误,材料三中表述的是“被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分”,同 时材料中并没有指出他们对高考加分持何种态度。所以选项中的“都反对高考加分”过于绝对化。 故选:B 4)本题考查观点的表达。解答此题根据材料中阐述的“高考加分”的改革,表明自己的观点及理由即可。 可结合自己的实际,结合材料中表述出的某一点来重点阐述。比如身在农村,在体育、艺术方面的训练比 不上城市:信息闭塞,无法参加各种比赛等等,都可以作为支撑自己观点的理由占比 态度 支持 51.10% 11.73% 19.83% 17.34% 材料三：高考加分背后的民意“温差” “你孩子的分数在全省排多少名”，成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背后， 是每年高校招生 1 分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新政广 受社会关注。高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。 作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑，她告诉记者，大多数的家长对加分保持高度警 惕，认为加分给了一些人钻空子的机会，并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家 长的丁先生表示，近几年随着高校招生改革进程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经 有所考虑，这样，两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现，被调 查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分。今年 19 岁的张桓（化名），2012 年高 考“裸分”全县前 30 名的他进入录取环节后，名次跌至 70 多名，最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历， 实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。 陕西师范大学史耀疆教授认为，由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己 孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目，“这也在一定程度上反映出一些地区在制定 高考加分政策时，与民意存在较大的“温度差”。 （1）根据材料一，请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后，全国各地高考加分 呈现出怎样的特点。 （2）材料二运用了哪些说明方法，请任选一种分析其作用。 （3）下列选项中对选文内容表述与分析，不正确的一项是 B A．国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分。 B．被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分，都反对高考加分。 C．受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值，认为这样更能体现社会公平性。 D．由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各 种高考加分项目。 （4）结合三则材料，联系实际谈谈你对高考加分的看法。 【分析】本题为材料阅读题，第一题考查材料要点的概括能力，第二题考查说明方法的判断与作用分析能 力，第三题考查材料内容的理解与比对能力，第四题考查观点的表达能力。 【解答】（1）通读材料一，根据“对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过 5 分”一句，可 看出高考加分的分值减少；“取消 6 项全国性加分项目”“各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、 优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目”，可见项目也大幅减少；“各地 普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围”还表现出加分适用范围的缩小。 （2）阅读材料二，给出两个高考加分政策民意调查的统计图表，表格中给出相关的统计数据，是画图表和 列数据的说明方法。以图表的形式，可以让说明一目了然，读者快速了解主要信息；列数据主要是为了增 强说服力，让人们对某一事物或现状特点了解的更准确。选择其中一种说明方法分析出作用即可。 （3）解答此题要注意从材料中找出与选项内容相对应的句子，进行仔细的分析比对，得出答案。 ACD．正确； B．有误，材料三中表述的是“被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分”，同 时材料中并没有指出他们对高考加分持何种态度。所以选项中的“都反对高考加分”过于绝对化。 故选：B。 （4）本题考查观点的表达。解答此题根据材料中阐述的“高考加分”的改革，表明自己的观点及理由即可。 可结合自己的实际，结合材料中表述出的某一点来重点阐述。比如身在农村，在体育、艺术方面的训练比 不上城市；信息闭塞，无法参加各种比赛等等，都可以作为支撑自己观点的理由