课题 6.冬阳·童年·骆驼队 教学内容第26页一一第30页 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。 教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。 教学难点理解课文最后两段。 预习要求认识字词,读通课文,提出质疑。 学法指导读、说、写相结合。 教学方法引导、点拨、评议相结合。 教具准备学生收集作者的相关信息 教学课时一课时 教 过程 教学行为 学习行为 备 (一)解释课题 这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目学生齐读课题 的三个词语中间有两个间隔符号) 老师读题目,请同学们闭上眼睛感受一下,在你的脑海 中浮现出了一幅怎样的画面?(在温暖的冬阳下,一群 骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站 在旁边静静地看着。) 这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令 我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年,童年发生 的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的 珍珠收藏在我们的记忆里,今天就让我们和作者一起回 忆他那充满稚气的童年往事吧,齐读课题 (二)交流信息,简介作者与背景课题 6.冬阳•童年•骆驼队 教学内容 第 26 页——第 30 页 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 教学重点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点 理解课文最后两段。 预习要求 认识字词，读通课文，提出质疑。 学法指导 读、说、写相结合。 教学方法 引导、点拨、评议相结合。 教具准备 学生收集作者的相关信息 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 (一）解释课题 这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目 的三个词语中间有两个间隔符号）。 老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海 中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群 骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站 在旁边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令 我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生 的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的 珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回 忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。 （二）交流信息，简介作者与背景 学生齐读课题