9《宝黛初会》教学设计 【教学目的】 1、认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹 2、了解小说塑造典型环境的手法,理解环境描写的作用和特点。 3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习鉴赏小说人物及刻画人物的 方法 4、分析作品主题,体会《红楼梦》深刻的主题意义。 【教学设想】 1、对于长篇巨著的教学,我们应该点面结合,在综观全篇的基础上,突出对某些 精彩点的研学。 2、根据课文特点,重点学习环境描写和人物刻画,难点则在于准确地把握黛玉和宝 玉的性格特点。 3、课前或课后组织学生观看《红楼梦》相关影片,増添学生对于原著的感性认识 【安排课时】三课时 【学习要点】 1、了解《红楼梦》及其主要作者曹雪芹。 2、初步阅读课文,理清“宝黛初会”情节。 3、讨论分析小说中的环境描写。 4、讨论分析贾母、王夫人、王熙凤、贾宝玉和林黛玉等人物的性格形象。 【学习内容与步骤】 第一课时 、了解《红楼梦》和曹雪芹。 《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清 代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展,资本主义的因素也有 了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映 在上层建筑领域,便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想,与腐朽的趋 向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时 代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势 《红楼梦》前八十回的作者是曹雪芹,后四十回相传为清人高鹗所续。研究者一般认 为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的 结局为“兰桂齐芳”,家道复初,却可能违背了曹雪芹的原意。 曹雪芹(约1715—1763)名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人, 但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始,祖父曹寅,伯父曹颙、父亲曹頫\三代世袭 江宁织造的官职。他的曾祖母做过康煕皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读,两个 女儿入选王妃。康煕皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以 及与皇室的密切关系9《宝黛初会》教学设计 【教学目的】 1、 认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2、了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用和特点。 3、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的 方法。 4、分析作品主题，体会《红楼梦》深刻的主题意义。 【教学设想】 1、对于长篇巨著的教学，我们应该点面结合，在综观全篇的基础上，突出对某些 精彩点的研学。 2、根据课文特点，重点学习环境描写和人物刻画，难点则在于准确地把握黛玉和宝 玉的性格特点。 3、课前或课后组织学生观看《红楼梦》相关影片，增添学生对于原著的感性认识。 【安排课时】三课时 【学习要点】 1、了解《红楼梦》及其主要作者曹雪芹。 2、初步阅读课文，理清“宝黛初会”情节。 3、讨论分析小说中的环境描写。 4、讨论分析贾母、王夫人、王熙凤、贾宝玉和林黛玉等人物的性格形象。 【学习内容与步骤】 第一课时 一、了解《红楼梦》和曹雪芹。 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清 代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有 了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映 在上层建筑领域，便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想，与腐朽的趋 向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时 代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 《红楼梦》前八十回的作者是曹雪芹，后四十回相传为清人高鹗所续。研究者一般认 为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的 结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却可能违背了曹雪芹的原意。 曹雪芹(约 1715—1763)名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人， 但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫\三代世袭 江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个 女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以 及与皇室的密切关系