《高级商务英语听说》 课程建设报告 知识有了一定的了解，他们渴望将过去所学的被动的语法知识通过内化过程 转变成实际的英语表达能力(From language form to1 anguage use internalization process),绝不满足于聋子哑巴式英文。他们有创造性， 急于表达自己和展示自己的才华，因此这门课由于其信息量大，实效性强， 语言生动地道，而受到了学生的普遍欢迎，选课率很高，对课程的评价也很 好。由于课程一直都在电教中心的多媒体教室上，它也为课程的立体化、个 性化、时代化创造了条件。经过我们的努力和建设《高级商务英语听说》 课程已经成为对外经济贸易大学一门独具特色、代表性强、体现国际化特色 的课程。 二、教学内容 《高级商务英语听说》课程以精选的西方媒体真实的新闻、访谈、评 论、采访为听力材料，以经济、管理、营销、科技、金融和跨文化交流的体 裁为主要教学内容，集英语语言学习和国际经贸知识的传授为一体，通过有 指导的听力和口语练习，使学生掌握这类听力材料的语言特征和内容特点， 培养他们熟悉国际经贸环境，收集经贸信息的能力，同时扩大和深化语用知 识并锻炼理论联系实际的商务沟通能力。可谓集知识语言为一体，融听力与 表达为一身。它完全摆脱了传统的外贸流程和外贸场景对话的狭窄范畴，使 用的听力材料真实、地道、前沿。 这门课的教学对象是我校各院系二、三、四年级的学生。入学后一到两 年期间，他们按我国高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲的要求在英语 知识和技能方面得到强化和提高，基本上完成了基础阶段的英语学习，应认 知单词5000--6000个并能正确运用其中的一半左右。同时他们应已学完或 正在学习与高级商务英语听说内容密切相关的“经济学”、“管理学”、 “营销学”等专业商务知识课程。以上基础英语和专业商务知识为本门专业 英语课程奠定了基础。 《高级商务英语听说》课的教学于一个学期内完成。学期内，实际授课 18周，每周2课时，全学期36课时。《听说》课的教学任务是：在学生现 有的英语和有关经贸理论与管理知识的基础上，通过指导性听说练习、总结 英语国家新闻和访谈的内容特点和文字特点，在听力和口语实践中培养并提 高他们的理解和研究国际经贸信息的能力，同时扩大和深化其语言和专业知 识并锻炼理论联系实际的思维能力。 《听说》课的教学内容分为两个层面：语言听说技能、语用策略和经贸 管理方面的词汇的表达和应用。就语言技能和语用策略而言，学生通过本课 程的学习和训练，应牢固掌握西方媒体中经常出现的商务词汇、常用句型并 了解这类听力材料的形式和风格：从经贸管理知识角度而言，应该对在这类《高级商务英语听说》 课程建设报告 知识有了一定的了解，他们渴望将过去所学的被动的语法知识通过内化过程 转变成实际的英语表达能力 (From language form to language use -- internalization process)，绝不满足于聋子哑巴式英文。他们有创造性， 急于表达自己和展示自己的才华，因此这门课由于其信息量大，实效性强， 语言生动地道，而受到了学生的普遍欢迎，选课率很高，对课程的评价也很 好。由于课程一直都在电教中心的多媒体教室上，它也为课程的立体化、个 性化、时代化创造了条件。 经过我们的努力和建设《高级商务英语听说》 课程已经成为对外经济贸易大学一门独具特色、代表性强、体现国际化特色 的课程。 二、 教学内容 《高级商务英语听说》课程以精选的西方媒体真实的新闻、访谈、评 论、采访为听力材料，以经济、管理、营销、科技、金融和跨文化交流的体 裁为主要教学内容，集英语语言学习和国际经贸知识的传授为一体，通过有 指导的听力和口语练习，使学生掌握这类听力材料的语言特征和内容特点， 培养他们熟悉国际经贸环境，收集经贸信息的能力，同时扩大和深化语用知 识并锻炼理论联系实际的商务沟通能力。可谓集知识语言为一体，融听力与 表达为一身。它完全摆脱了传统的外贸流程和外贸场景对话的狭窄范畴，使 用的听力材料真实、地道、前沿。 这门课的教学对象是我校各院系二、三、四年级的学生。入学后一到两 年期间，他们按我国高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲的要求在英语 知识和技能方面得到强化和提高，基本上完成了基础阶段的英语学习，应认 知单词 5000--6000 个并能正确运用其中的一半左右。同时他们应已学完或 正在学习与高级商务英语听说内容密切相关的“经济学”、“管理学”、 “营销学”等专业商务知识课程。以上基础英语和专业商务知识为本门专业 英语课程奠定了基础。 《高级商务英语听说》课的教学于一个学期内完成。学期内，实际授课 18 周，每周 2 课时，全学期 36 课时。《听说》课的教学任务是：在学生现 有的英语和有关经贸理论与管理知识的基础上，通过指导性听说练习、总结 英语国家新闻和访谈的内容特点和文字特点，在听力和口语实践中培养并提 高他们的理解和研究国际经贸信息的能力，同时扩大和深化其语言和专业知 识并锻炼理论联系实际的思维能力。 《听说》课的教学内容分为两个层面：语言听说技能、语用策略和经贸 管理方面的词汇的表达和应用。就语言技能和语用策略而言，学生通过本课 程的学习和训练，应牢固掌握西方媒体中经常出现的商务词汇、常用句型并 了解这类听力材料的形式和风格；从经贸管理知识角度而言，应该对在这类 2