第27课《答谢中书书》 重点字词 【共】一起。【谈】谈论,欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】 消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞,借代鱼。【竞跃】争相跳跃。 竞,争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与()】参与, 这里指欣赏。 二、问题探究: 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度:由仰而俯;景物形象:由显而微;景物状态:由静而动;时间交代: 由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统 2.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?有高雅情怀的自豪感以 及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么?“高 峰入云,清流见底 4.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 什么?两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。 5.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是 什么?晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 6.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的 思想感情?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感。与谢公比肩之意溢于言表。 7.最能体现作者思想感情的语句是什么?实是欲界之仙都,自康乐以来, 未复有能与其奇者。 8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人,赋予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想 像,充满生命气息。“鳞”字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学色彩 浓厚 《记承天寺夜游》 、解释加点词的含义 1、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。念:考虑,想到。遂:于是。至 2、相与步于中庭。相与:共同,一起。第 27 课 《答谢中书书》 一、重点字词： 【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】 消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。 竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与， 这里指欣赏。 二、问题探究： 1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代： 由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以 及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高 峰入云，清流见底” 4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的 思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感。与谢公比肩之意溢于言表。 7．最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来， 未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想 像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩 浓厚。 《记承天寺夜游》 一、解释加点词的含义 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至： 到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起