第26课《三峡》 、重点字词 1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。自:从,由。略无:毫无。阙:通 缺”,空缺。 2、自非亭午夜分,不见曦月。亭午:正午。夜分:半夜。曦:日光,这里指太 阳。 3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。至于:到了。襄:上。沿:顺流而下。溯:逆流 而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽:即使。奔:这里指飞奔的马。御:驾。疾:快。 5、素湍绿潭。湍:急流的水。素湍:白色的急流。 6、绝嶽:极高的山峰。 7、飞溦其间。漱:急流冲荡。 8、清荣峻茂:水清,树荣,山高,草盛。 9、每至晴初霜旦。至:到。霜旦:下霜的早晨。 10、属引凄异。属(zh引:接连不断。属,动词,连接。引,延长。 二、翻译 1、自非亭午夜分不见羲月。翻译:如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译:即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。 3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。翻译:至于夏天江水漫上丘陵的时候,上行和下 行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭,回清倒。翻译:雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒影着 各种景物的影子 5、悬泉瀑布,飞漱其间。翻译:悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。 6、清荣峻茂,良多趣味。翻译:水清,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有 很多趣味
第 26 课 《三峡》 一、重点字词 1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通 “缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太 阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流 而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。 5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。 6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。 10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译 1、自非亭午夜分不见羲月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下 行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭，回清倒。翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着 各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。 6、清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有 很多趣味
7、每至晴初霜旦,林寒涧肃。翻译:每当到了初晴或结霜的早晨,树林和山润 显出一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸,属引凄异。翻译:有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断 异常凄凉。9、空谷传响,哀转久绝,翻译:空荡的山谷里传来猿叫的回声, 悲哀婉转,很久才消失 三、回答以下问题 1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子:自三峡七百里中,两岸连山, 略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月 2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子:至于夏水襄陵,沿泝阻绝。或王命急 宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子:春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影 绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子:每至晴初箱旦,林寒涧肃,常有高猿 长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿 鸣三声泪沾裳。” 5、用原文回答: (1)表现群山高峻的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 (2)表现水流急速的句子是:朝发白帝,暮到江陵。 (3)表现春冬清流缓的句子是:素湍绿潭,回清倒影 4)表现秋季凄清萧瑟的句子是:林寒润肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响, 哀转久绝 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观? 作者是从“山 水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写 水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季 节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点 春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧 显出一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断， 异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声， 悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题 1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿 长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答： （1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。 （4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响， 哀转久绝。 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写 “水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季 节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。 春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的
景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气 氛 8、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?衬托“晴初霜旦”之时“林寒 涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛i 9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。 经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工程终于胜利完成,中国人民在这奔腾 不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案:斩断长江千里水,锁住三峡无数峰。 四:习题精选:08年福建宁德市阅读下面文言文,完成5-8题(15分) [甲]自三峡七百里中,……“巴东三峡巫峡长,狼鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净,天山共色。……横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 5、解释下面句中加点词(4分) (1)沿溯阻绝。沿; (2)良多趣味。良: (3)直视无碍。碍 (4)窥谷忘反。反: 6、翻译下列句子(4分)(1)虽乘奔御风,不以疾 也。 (2)风烟俱净,天山共 色 7、下面分析有误的一项是 )。(3分) A.“游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B.“悬泉瀑 布,飞漱其间。”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。C.“泉水 激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成一幅音韵和谐 的画面。D.“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”侧面烘 托了山的高耸 8、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异,请结合原文的语句说说两 文不同的思想感情
景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气 氛。 8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒 涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 i 9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾 不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。 四：习题精选： 08 年福建宁德市 阅读下面文言文，完成 5—8 题（15 分） [甲]自三峡七百里中，……“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净，天山共色。……横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面句中加点词（4 分） （1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4 分）（1）虽乘奔御风，不以疾 也。 （2）风烟俱净，天山共 色。 7、下面分析有误的一项是（ ）。（3 分） A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B．“悬泉瀑 布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C．“泉水 激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐 的画面。 D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘 托了山的高耸。 8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两 文不同的思想感情
第27课《答谢中书书》 重点字词 【共】一起。【谈】谈论,欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】 消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞,借代鱼。【竞跃】争相跳跃。 竞,争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与()】参与, 这里指欣赏。 二、问题探究: 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度:由仰而俯;景物形象:由显而微;景物状态:由静而动;时间交代: 由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统 2.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?有高雅情怀的自豪感以 及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么?“高 峰入云,清流见底 4.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 什么?两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。 5.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是 什么?晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 6.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的 思想感情?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感。与谢公比肩之意溢于言表。 7.最能体现作者思想感情的语句是什么?实是欲界之仙都,自康乐以来, 未复有能与其奇者。 8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人,赋予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想 像,充满生命气息。“鳞”字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学色彩 浓厚 《记承天寺夜游》 、解释加点词的含义 1、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。念:考虑,想到。遂:于是。至 2、相与步于中庭。相与:共同,一起
第 27 课 《答谢中书书》 一、重点字词： 【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】 消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。 竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与， 这里指欣赏。 二、问题探究： 1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代： 由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以 及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高 峰入云，清流见底” 4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的 思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感。与谢公比肩之意溢于言表。 7．最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来， 未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想 像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩 浓厚。 《记承天寺夜游》 一、解释加点词的含义 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至： 到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起
3、但少闲人如吾两人者耳。但:只是。闲人:清闲的人。 4、亭下如积水空明。空明:形容水的澄澈。 5、水中藻荇交横,盖竹柏影也。交横:交错,纵横。盖:原来是。 二、翻译句子 1、念无与为乐者,遂至承天寺。翻译:想到身边没有和我一起享受月光的 人,于是来到了承天寺 2、怀民亦未寝,相与步于中庭。翻译:怀民也没有睡,于是我们一起到庭院散 步 3、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。翻译:庭院的地面上月光 满地,像积水那样清澈透明,里面有藻、荇等水草交错,原来那是竹子和柏树 的影子。 4、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。翻译:哪一个夜晚没 有月光,哪一个地方没有翠绿苍柏?只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢 了 、阅读理解 1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子:庭下如积水空明,水中藻荐 交横,盖竹柏影也 2、直接抒发作者感情的句子是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 3、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图, 创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者的旷达心境。 4、全文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情 怀 5、“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样徽妙 复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含 义?) 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽 显其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而 发的自豪自慰,又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。)
3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。 5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子： 1、念无与为乐者，遂至承天寺。 翻译：想到身边没有和我一起享受月光的 人，于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散 步。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光 满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树 的影子。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 翻译：哪一个夜晚没 有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢 了。 三、阅读理解 1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。 2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图， 创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。 4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情 怀。 5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙 复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含 义？） 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽 显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而 发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）
6、欣赏“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”这一句写出了月 光和竹柏倒影的什么特点,点染了一个怎么样美妙的境界? 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染处一个空明澄清,疏影摇曳,亦 真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻 荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳,摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡 雅 7.本文描写了哪些景物?目的是什么 虚景:清澈的水,水中的植物;实景:竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、 淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 8.写景中表现了作者怎样的心境?清静、舒适、愉悦。 9.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。 四、习题精选:(一)2007年浙江省(衙州卷) 《记承天寺夜游》 19、解词。 (1)遂至承天寺( )(2)怀民亦未寝 (3)但少闲人( 20、把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)庭下如积水空明,水中藻、荇交横, 盖竹柏影 21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点?(2分) 22、本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感 情 (二)2008年江苏省南京市阅读下面古文,完成7—12题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜,…但少闲人如吾两人者耳。 【乙】予初十日到郡,连夜游虎丘①,月色甚美,游人尚稀,风亭月树间, 以红粉笙歌②一两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。尝秋夜 坐钓月矶③,昏黑无往来,时闻风铎④,及佛灯隐现林梢而已。又今年春中
6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月 光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？ 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦 真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻 荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡 雅。 7．本文描写了哪些景物？目的是什么？ 虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、 淡雅和赏月者的恬静、悠闲。 8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。 9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。 四、习题精选：（一） 2007 年浙江省（衢州卷） 《记承天寺夜游》 19、解词。 ⑴遂至承天寺（ ） ⑵怀民亦未寝 （ ） ⑶但少闲人（ ） 20、把下面的句子翻译成现代汉语。（3 分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影 也。 21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2 分） 22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感 情？ （二）2008 年江苏省南京市 阅读下面古文，完成 7—12 题。(12 分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，……但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间， 以红粉笙歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜 坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中
与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人,相与坐石台,不复饮酒亦不复谈以静 意对之,觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度,见虎丘本色耳![明]李 流芳《游虎丘小记》,有删改)【注】①虎丘:苏州名胜。②红粉笙歌:指 歌女奏乐唱歌。⑧钩月矶:在虎丘山顶。④风铎:悬于檐下的风铃。⑤ 无际、仲和,作者的友人。 7.下列加点词意思不相同的一组是( )(2分) A.月色人户 木兰当户织B.然终不若山空人静徐公不若 君之美也 C.时闻风铎隔簧竹,闻水声D.生平过虎丘才两度 度已失 期 8.下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相 同的一项是( A.公与之乘,战于长勺 B.万钟于我何加焉 C.今吾以十倍之地,请广于君D.其受之天也,贤于材人远矣 9.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)怀民亦未寝,相与步于中庭。 译 文: 10.用斜线(/)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不复饮酒亦不复谈以静意对 之 用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分) 答 12.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) 答 第28课《观潮》 、指出加点词的含义 1、自既望以至十八日为盛既望:农历十六 2、.方其远出海门方:当…时 3、倏而黄烟四起,人物略不相睹倏而:突然.略:一点点 4、随波而逝逝:去,往
与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静 意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ [明]李 流芳《游虎丘小记》，有删改）【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指 歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤ 无际、仲和，作者的友人。 7．下列加点词意思不相同的一组是( )(2 分) A．月色人户 木兰当户织 B．然终不若山空人静 徐公不若 君之美也 C．时闻风铎 隔簧竹，闻水声 D．生平过虎丘才两度 度已失 期 8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相 同的一项是( ) A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉 C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2 分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译 文： 10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2 分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2 分) 答： 12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2 分) 答： 第 28 课 《观潮》 一、指出加点词的含义 1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当……时 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点 4、随波而逝 逝：去，往
5、皆披发文身文:画着文采 6、溯迎而上,出没于鲸波盛万仞中溯迎:逆流迎着潮水 7、吞天沃日沃:用水淋洗 8、如履平地履:踩 9、江干上下十余里间干:岸。 阅读第二自然段后回答问题答案 1、写参演舰之多的句子是:艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是:尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是:如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是:黄烟四起,人物略不相睹 5、写声势之大的句子是:水爆轰震,声如崩山 三、阅读第一自然段后回答(答案) 1、解释下列词语(1)既望农历十六(2)既而不久 2、作者对潮水的描写由远而近,对潮水从形、色、声、势四个方面进行 描绘,请用原文回答:(1)写“形“的句子是:仅如银线 (2)写 色”的句子是:玉城雪岭际天而来 (3)写“声”的句子是:如雷霆, 震撼激射(4)写“势”的句子是:吞天沃日,势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用? 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充,同时也与段首“天下之伟观”照应, 以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象,并为下文作铺势。 第29课湖心亭看雪—张岱(明末清初) 解释词语: 1、是日更定是:这。定:完了,结束。 2、余拏(r如o)一小船拏,通桡,撑船。 3、雾凇沆砀:冰花一片弥漫。雾凇:水气凝成的冰花。沆砀:白气弥漫的样子 4、湖中焉得更有此人焉得:哪能。更:还
5、皆披发文身 文：画着文采 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水 7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。 二、阅读第二自然段后回答问题 答案 1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答（ 答案） 1、解释下列词语 （1）既望 农历十六 （2）既而 不久 2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行 描绘，请用原文回答： （1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写 “色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆， 震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？ 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应， 以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。 第 29 课 湖心亭看雪——张岱（明末清初） 一 解释词语： 1、是日更定 是：这。定：完了，结束。 2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。 3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还
5、余强饮三大白而别白:酒杯 6、客此客:客居。7、上下一白。一白:全白。 、翻译句子 1、湖中焉得更有此人!翻译:湖中想不到还会有这样的人 2、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。翻译:冰花一片弥漫,天和云和山 和水,上上下下都是一片白。 3、莫说相公痴,更有痴似相公者。翻译:别说相公痴,更有跟相公一样痴的 人 三、内容理解: 1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,营 造了静寂、空旷、混沌的境界。 2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景 物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比。 3、最后用舟子的话作结,有何意义?结尾引用舟子的话“莫说相公痴,更有 痴似相公者”一个“痴”字,似贬实褒,对作者到湖心亭看雪这一行为给予了 肯定和赞赏,不仅如此,还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 四、习题精选:08年湖南常德市 甲)湖心亭看雪张岱 崇祯五年十二月,余住西湖 莫说相公痴,更有痴似相公者。 (乙)满井游记袁宏道 燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。……………恶能无纪?己亥之二月也。 18、解释下列句中加点的词。(分) (1)是金陵人,客此( )(2)是日,更定矣 (3)冻风时作( (4)而此地适与余近( 19、选出下列各句节奏划分不正确的一项()(2分) A.湖中人/鸟声俱绝B.余/强饮三大白而别 C.如倩女之磧面/而髻曩之始掠也D.毛羽鳞戴之间/皆有喜气 20、将文中画横线的句子翻译成白话文。(4分) (1)莫说相公痴,更有痴似相公者。 (2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也
5、余强饮三大白而别 白：酒杯 6、客此 客：客居。 7、上下一白。一白：全白。 二 、翻译句子 1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。 2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山 和水，上上下下都是一片白。 3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的 人。 三、内容理解： 1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营 造了静寂、空旷、混沌的境界。 2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景 物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。 3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有 痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了 肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 四、习题精选： 08 年湖南常德市 （甲）湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。……“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （乙）满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。…………恶能无纪？己亥之二月也。 18、解释下列句中加点的词。（4 分） （1）是金陵人，客此（ ） （2）是日,更定矣 （ ） （3）冻风时作（ ） （4）而此地适与余近（ ） 19、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）（2 分） A. 湖中人/鸟声俱绝 B. 余/强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气 20、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4 分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也
21、这两篇写景散文皆情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。甲文写出了雪后 西湖之景 的特点;乙文则表现了满井早 春 的特点。(2分) 22、甲、乙两文在写景的同时,都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文 章中分别读出了作者怎样的心境。(4分) 孔子曰:“吾死之后,则商也日益,赐也日损。”曾子曰:“何谓也?”子曰 “商好与贤己者处,赐好说不若己者。不知其子视其父;不知其人,视其友。” 故曰:“与普人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居, 如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑 是以君子必慎其所与处者焉。 译文:孔子说:我死之后,子夏会比以前更有进步,而子贡会比以前有所退步 曾子问:为什么呢?”孔子说:子夏喜爱同比自已贤明的人在一起,(所以 他的道德修养将日有提高);子贡喜欢同才质比不上自已的人相处,(因此他 的道德修养将日见丧失)。不了解孩子如何,看看孩子的父亲就知道(孩子将 来的情况)了,不了解本人,看他周围的朋友就可以了,不了解主子,看他派 遣的使者就可以了,不了解本地的情况看本地的草木就可以了。所以常和品行 高尚的人在一起,就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样,时间长了便闻 不到香味,但本身已经充满香气了;和品行低劣的人在一起,就像到了卖鲍鱼 的地方,时间长了也闻不到臭了,也是融入到环境里了;藏丹的地方时间长了 回变红,藏漆的地方时间长了回变黑,也是环境影响使然啊!所以说真正的君 子必须谨慎的选择自己处身的环境 予初十日到郡,连夜游虎丘①,月色甚美,游人尚稀,风亭月树间,以红粉笙 歌②一两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。尝秋夜坐钓月矶 ③,昏黑无往来,时闻风铎④,及佛灯隐现林梢而已。又今年春中,与无际偕 访仲和⑤于此。夜半月出无人,相与坐石台,不复饮酒亦不复谈以静意对之, 觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度,见虎丘本色耳! 译文:我于初十便到了郡中,当晚就游览了虎丘。月色很美,游人也还不多, 风吹过亭子月光洒落在树间,偶尔有一两队歌女吹笙点缀,并不扫兴。但还是 不如山林空寂之时,一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶 上,天色昏暗,无人往来,只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。 还有就是今年春天,和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时,月亮出来了 不见人影,我们盘膝坐于石台之上,既不饮酒,也不交谈,只静静地对坐着 便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘,也就这两次见到了 虎丘的本色。 【第六单元参考答案】 第26课《三峡》 2008年福建省宁德市 5.略。6.略7.B 8.甲文“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”一句通过渲染了 悲凉的气氛,流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶
21、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后 西湖之景 的特点；乙文则表现了满井早 春 的特点。（2 分） 22、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文 章中分别读出了作者怎样的心境。（4 分） 孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰： “商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。” 故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居， 如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。 是以君子必慎其所与处者焉。” 译文：孔子说：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步 “曾子问：为什么呢？”孔子说：子夏喜爱同比自已贤明的人在一起，（所以 他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才质比不上自已的人相处，（因此他 的道德修养将日见丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将 来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了，不了解主子，看他派 遣的使者就可以了，不了解本地的情况看本地的草木就可以了。所以常和品行 高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻 不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼 的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了 回变红，藏漆的地方时间长了回变黑，也是环境影响使然啊！所以说真正的君 子必须谨慎的选择自己处身的环境。 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙 歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶 ③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕 访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之， 觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ 译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多， 风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是 不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶 上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。 还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了， 不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着， 便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了 虎丘的本色。 【第六单元参考答案】 第 26 课 《三峡》 2008 年福建省宁德市 5．略。 6．略 7．B 8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了 悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶