让学生观看《西游记》片段,然后请学生把看到的内容讲给大家听,并谈 谈感受。 归纳、总结:这是神奇的神话,科学技术高度发达的今天,还有比这神话 更神奇的多媒体展示图片 [中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游,这机器人长约3毫米], 这种机器人能自我复制,能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇 功能的机器人,它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人,今天 我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》,多媒体出示标题,纳米技术 就在我们身边 提问:(多媒体展示)同学们,当你看到这个标题,你有什么疑问,你最 想知道些什么? (学生可能会说:什么是纳米,纳米技术体现在哪些地方等) (二)阅读探究 1快速浏览课文,筛选出下列信息: 什么叫纳米? 什么叫纳米技术? 纳米技术可以为人类做哪些事情? 小组交流,班内汇报,学生自由回答。 归纳小结 纳米:又称毫微米,是一种长度计量单位,1纳米等于十亿分之一米 纳米技术:研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质,这些小小物质具 有新奇特性,纳米技术就是研究这些特性,造福于人类的一门学问。 2理解概念,感受“神奇”(多媒体出示标题) 以上三个问题,是不是都掌握了呢?分别谈谈你对这三个问题的理解 (1)学生自由发言,理解概念“纳米”。 教师补充,请学生计算:人的一根头发直径约0.6毫米,约60万纳米) 感受纳米这个长度单位本身的微小 (2)理解“纳米技术”,纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内 的小小物质进行观察、操纵和加工的技术 (三)阅读探究(二)让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈 谈感受。 归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话 更神奇的多媒体展示图片 [中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约 3 毫米]， 这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇 功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天 我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术 就在我们身边。 提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最 想知道些什么？ （学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等） （二）阅读探究一 1.快速浏览课文，筛选出下列信息： 什么叫纳米？ 什么叫纳米技术？ 纳米技术可以为人类做哪些事情？ 小组交流，班内汇报，学生自由回答。 归纳小结： 纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1 纳米等于十亿分之一米。 纳米技术：研究的对象是 1 纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质具 有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。 2.理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题） 以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。 （1）学生自由发言，理解概念“纳米”。 教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约 0.6 毫米，约 60 万纳米）， 感受纳米这个长度单位本身的微小。 （2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是 1 纳米到一百纳米的尺度范围内 的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。 （三）阅读探究（二）