语文园地四 1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能 根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。 2.写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表 教学达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互 目标相修改习作。 3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、 作文中运用。 4.积累带动物名称的成语。 1.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉 课前准备戏、休息),或收集照片,描画动物,为口语交际做好准备 2.查找带动物名称的成语 教学课时 三课时 教学过程 第一课时口语交际 谈话引入 高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们 的作家笔下,一只只小动物栩栩如生。同学们,你有自己喜欢的动物 吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧!今天,我们通过交流, 共同分享这些乐趣,好吗? 全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称 出分组交流 1.分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 2.出示要求 a.具体说出动物的特点; b.表达真情实感 C.认真听,进行评议。语文园地四 教 学 目 标 1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能 根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表 达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互 相修改习作。 3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、 作文中运用。 4.积累带动物名称的成语。 课前准备 1.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气，怎样进食、嬉 戏、休息)，或收集照片，描画动物，为口语交际做好准备。 2.查找带动物名称的成语。 教学课时 三课时 教学过程 第一课时 口语交际 谈话引入 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们 的作家笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物 吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧!今天，我们通过交流， 共同分享这些乐趣，好吗? 全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称。 出分组交流 1.分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 2.出示要求： a.具体说出动物的特点； b．表达真情实感； c.认真听，进行评议