读下面文段,完成文后各题。 士民素德顺昌,闻其逮,不胜冤愤。吴令陈文瑞,顺昌所拔士也。夜半叩户求见,抚床为恸。公曰:“吾固知 诏使必至,此特意中事尔。毋效楚囚对泣!”颜色不变。语良久,令请顺昌入治装,举家号恸。顺昌笑曰:“无事 乱人怀也!”顾案上有素膀,徐曰:“此龙树庵僧属我书者,我向许之,今日不了,亦一负心事。”乃题“小云栖” 三字,后识年月,投笔而起,改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读,巡抚毛一鹭至署,诸生五 六百人,王节、杨廷枢、刘羽翰、文震亨等遮中丞,恳其疏救,一鹭流汘不能出一语。缇骑见议久不决,手掷锒铛 于地,厉声曰:“东厂逮人,鼠辈何敢置喙!”于是市人颜佩韦等前问曰:“旨出朝廷,乃东厂耶?”缇骑曰:“旨 不出东厂,将谁出?”众怒,関然而登,丛殴缇骑,立毙一人,诸司不复相顾 选自《明史·纪事本末·魏 忠贤乱政》 ①膀,bng,匾额。②鬨, 20.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是() A.士民素德顺昌德:感激 B颜色不变 颜色:脸色 C.恳其疏救 疏:给皇帝上奏议 D.鼠辈何敢置喙置喙:说无用的话。 答案:D,置喙:插嘴, 21.下列各句与“将谁出”句式相同的一项是( A.士民拥送者不下数千人 B.钩党之捕遍于天下 C.且立石于其墓之门 D激于义而死焉者也 答案:B(题干例句与B项均为宾语前置句,A是定语后置句,应为“拥送者士民”:C为介宾短语后置句,应为 “且于其墓之门立石”:D为被动句,“于”字表被动。) 以下22-23题中的语句在文中正确的意思是 22.①令请顺昌入治装 ②我向许之() A.①命令周顺昌进去整理行装 ②我从前答应了他 B.①县令请周顺昌进屋打点行装 ②我从前答应了他 C.①命令周顺昌戴好治罪的刑具 ②我一向就对他有求必应 D.①县令请周顺昌穿上囚服 ②我一向十分赞许他 答案:B,注意关键词的翻译 23.①此特意中事耳 ②旨出朝廷,乃东厂耶( A①这只不过是意料之中的事罢了 ②旨谕出自朝廷,还是出自东厂呢 B.①这是蓄意安排的事罢了 ②旨谕出自朝廷,还是出自东厂呢 C.①这是蓄意安排的事罢了 ②旨谕应出自朝廷,怎么竟出自东厂呢 D.①这只不过是意料之中的事罢了 ②旨谕应出自朝廷,怎么竟出自东厂呢 答案:D 24对“顺昌笑曰:‘无事乱人怀也!’”一句理解有误的一项是( A.“笑”说明他神态坦然,同时也对家人安慰,没什么大不了的事 B.“笑”表现了镇定自若的心态,他不愿看到“举家号恸”,使他心烦意乱。 C.“笑”是对家人的讥笑,关键时刻没有骨气,使他心烦意乱 D.“笑”是对东厂逮人的蔑视,表现了正义凛然的精神。 答案:选C,“对家人的讥笑”理解不当。 25下列叙述不符合文意的一项是 A选段与《五人墓碑记》都记叙了明天启六年魏忠贤作乱,苏州市民暴动的情况。 B课文重在赞扬五人“激于义而死”的精种,批判某些缙绅的卑劣行径,从而阐述生死的价值问题:选段重在 赞颂周顺昌临危不惧,镇定自若的品质 C.课文选取苏州市民斗争的一般情况,突出五人的事迹,点面结合:本段选取周顺昌被逮时的语言神态以及 苏州市民斗争的一般情况 D课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式,使得事、理、情交融并茂,不仅有说服力,而且有强烈 的感染力读下面文段，完成文后各题。 士民素德顺昌，闻其逮，不胜冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：“吾固知 诏使必至，此特意中事尔。毋效楚囚对泣！”颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸。顺昌笑曰：“无事 乱人怀也！”顾案上有素牓①，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖” 三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五 六百人，王节、杨廷枢、刘羽翰、文震亨等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛 于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙！”于是市人颜佩韦等前问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶？”缇骑曰：“旨 不出东厂，将谁出？”众怒，閧②然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。 选自《明史·纪事本末·魏 忠贤乱政》 注：①牓，bǎng，匾额。 ②閧，hōng，同“哄”。 20.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.士民素德．顺昌 德：感激 B.颜色．．不变 颜色：脸色 C.恳其疏．救 疏：给皇帝上奏议。 D.鼠辈何敢置喙．． 置喙：说无用的话。 答案：Ｄ，置喙：插嘴。 21.下列各句与“将谁出”句式相同的一项是（ ） A.士民拥送者不下数千人 B. 钩党之捕遍于天下 C.且立石于其墓之门 D.激于义而死焉者也 答案：Ｂ（题干例句与 B 项均为宾语前置句，A 是定语后置句，应为“拥送者士民”；C 为介宾短语后置句，应为 “且于其墓之门立石”；D 为被动句，“于”字表被动。） 以下 22—23 题中的语句在文中正确的意思是 22.①令请顺昌入治装 ②我向许之（ ） A.①命令周顺昌进去整理行装 ②我从前答应了他 B.①县令请周顺昌进屋打点行装 ②我从前答应了他 C.①命令周顺昌戴好治罪的刑具 ②我一向就对他有求必应 D.①县令请周顺昌穿上囚服 ②我一向十分赞许他 答案：Ｂ，注意关键词的翻译。 23.①此特意中事耳 ②旨出朝廷,乃东厂耶（ ） A.①这只不过是意料之中的事罢了 ②旨谕出自朝廷,还是出自东厂呢 B.①这是蓄意安排的事罢了 ②旨谕出自朝廷,还是出自东厂呢 C.①这是蓄意安排的事罢了 ②旨谕应出自朝廷,怎么竟出自东厂呢 D.①这只不过是意料之中的事罢了 ②旨谕应出自朝廷,怎么竟出自东厂呢 答案：D 24.对“顺昌笑曰：‘无事乱人怀也！’”一句理解有误的一项是（ ） A. “笑”说明他神态坦然，同时也对家人安慰，没什么大不了的事。 B．“笑”表现了镇定自若的心态，他不愿看到“举家号恸”，使他心烦意乱。 C．“笑”是对家人的讥笑，关键时刻没有骨气，使他心烦意乱。 D．“笑”是对东厂逮人的蔑视，表现了正义凛然的精神。 答案：选Ｃ，“对家人的讥笑”理解不当。 25.下列叙述不符合文意的一项是（ ） A.选段与《五人墓碑记》都记叙了明天启六年魏忠贤作乱，苏州市民暴动的情况。 B.课文重在赞扬五人“激于义而死”的精种，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死 的价值问题；选段重在 赞颂周顺昌临危不惧，镇定自若的品质。 C.课文选取苏州市民斗争的一般情况，突出五人的事迹，点面结合；本段选取周顺昌被 逮时的语言神态以及 苏州市民斗争的一般情况。 D.课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得事、理、情交融并茂，不仅 有说服力，而且有强烈 的感染力