朦胧”用得好。本义指月光不明,在这里当动词使用,有“融化、融为一体”的意 思。月色与水汽融为一体,到处都是滕胧一片,更烘托了“那夜”环境的优美、静谧。 清香”用得好。豆麦、水草的清香与弥漫的水汽融合在一起,扑面吹来,从嗅觉、 触觉角度写出那晚“我”愉悦的心情。 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了… 踊跃”,照应前面的“起伏”,淡黑的连山蜿蜒起伏,在月色中好像是跃动的黑色 兽脊,写出了舟行水上远眺连山的动态美。作者运用比喻的手法把静物写活了,写出了船 行之快。 教师小结 我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写,既给人一种诗情画意之感,抒发了作 者热爱农村的感情,也表现了“我”急于看到社戏的急切心情。 (3)指名朗读“月还没有落……也停了艇子看着喝采起来”,其他同学闭目想象其意 ,体会归航的快乐。 (4)“深夜归航”部分的景物描写中哪些词语或句子带给你美感,让你如临其境?说 出来和大家分享 答案预设 ①回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被 红霞罩着了。 赏析:“回望”两字表现出“我”依依不舍的心情。作者仍把戏台比作“仙山楼阁” 与来时呼应,进一步突出了戏台模糊在远处月色中的独特体验,“罩”更表现出戏台如梦 如幻的情景。灯火中的戏台,仿佛红霞笼罩中的仙山楼阁,在月色中氤氲着色彩与光泽, 神奇而缥缈 ②那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了 艇子看着喝采起来。 赏析:作者运用了比喻的修辞手法,将月色中穿行的白船比作“一条大白鱼背着一群 孩子在浪花里蹿”,既生动形象地写出了船行速度之快,表现出少年们驾船技术的娴熟, 又符合儿童的视角和心理,突出了一群孩子看戏归来的愉悦。几个老渔父“喝采”,更从 侧面烘托了船行之轻快,令人称奇 小结 豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的 白”;豆麦、水草的“清香”,船头水声的“潺潺”,横笛的“宛转,悠扬”,孩子们 的笑声,老渔夫的“喝采”,作者将神奇的“月夜行船图”,写得有声有色,让我们如闻其 声,如见其形,如临其境,难怪那夜的戏难忘。 可参考【微课堂】《形容词的妙用》。“朦胧”用得好。本义指月光不明，在这里当动词使用，有“融化、融为一体”的意 思。月色与水汽融为一体，到处都是朦胧一片，更烘托了“那夜”环境的优美、静谧。 “清香”用得好。豆麦、水草的清香与弥漫的水汽融合在一起，扑面吹来，从嗅觉、 触觉角度写出那晚“我”愉悦的心情。 ②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了…… “踊跃”，照应前面的“起伏”，淡黑的连山蜿蜒起伏，在月色中好像是跃动的黑色 兽脊，写出了舟行水上远眺连山的动态美。作者运用比喻的手法把静物写活了，写出了船 行之快。 教师小结 “我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，抒发了作 者热爱农村的感情，也表现了“我”急于看到社戏的急切心情。 （3）指名朗读“月还没有落……也停了艇子看着喝采起来”，其他同学闭目想象其意 境，体会归航的快乐。 （4）“深夜归航”部分的景物描写中哪些词语或句子带给你美感，让你如临其境？说 出来和大家分享。 答案预设 ①回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被 红霞罩着了。 赏析：“回望”两字，表现出“我”依依不舍的心情。作者仍把戏台比作“仙山楼阁”， 与来时呼应，进一步突出了戏台模糊在远处月色中的独特体验，“罩”更表现出戏台如梦 如幻的情景。灯火中的戏台，仿佛红霞笼罩中的仙山楼阁，在月色中氤氲着色彩与光泽， 神奇而缥缈。 ②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了 艇子看着喝采起来。 赏析：作者运用了比喻的修辞手法，将月色中穿行的白船比作“一条大白鱼背着一群 孩子在浪花里蹿”，既生动形象地写出了船行速度之快，表现出少年们驾船技术的娴熟， 又符合儿童的视角和心理，突出了一群孩子看戏归来的愉悦。几个老渔父“喝采”，更从 侧面烘托了船行之轻快，令人称奇。 小结 豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的 “白”；豆麦、水草的“清香”，船头水声的“潺潺”，横笛的“宛转，悠扬”，孩子们 的笑声，老渔夫的“喝采”，作者将神奇的“月夜行船图”，写得有声有色，让我们如闻其 声，如见其形，如临其境，难怪那夜的戏难忘。 可参考【微课堂】《形容词的妙用》