三次波折:一是叫不到船;二是不准和别人同去,外祖母担心;三是外祖母又怕都是 小孩,不可靠 三次转机:一是八叔的航船回来了;二是少年们愿意和“我”一同去;三是双喜写包 票,保证不出事。这样写使故事波澜起伏,既烘托了“我”看戏的急切心情,又初步表现 了小伙伴们热情能干的特点。 可参考【微教案】《看戏的波折》。 2.在作者笔下,“我”急切要看到的戏好看吗?为什么? 明确 不好看。 (1)正面描写:①想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻。②想看“蛇精”和“跳老 虎”,但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地 唱着。 (2)侧面描写:孩子们“嘀的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”等。这些孩子的神 态、动作描写,从侧面表现了戏不好看。 3.为什么作者还要在结尾称赞“那夜”的“好戏”,“那夜”的“好豆”呢? (小组合作,讨论交流 【预设一】 那夜”自然景色之美 点拨 左右都是碧绿的豆田、河流、淡黑的起伏的远山,朦胧在水汽里的月色,面前“仙山 楼阁”般的戏台,“大白鱼”似的航船,无不给人以鲜活的生命之感,给人以美好的向往。 (1)朗读“月夜行船”的语段,作圈点批注,品味其语言表现出的自然美。这段景物 是从哪几个方面来写的? 明确 嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉:夹杂在水气中扑面的吹来 视觉:月色便朦胧在这水气里,淡黑的起伏的连山,几点火 听觉:似乎听到歌吹了 想象:还有几点火,料想便是戏台 (2)“月夜行船”中哪些词语或句子带给你美感?说出来和大家分享。 谷案预设 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦 胧在这水气里…三次波折：一是叫不到船；二是不准和别人同去，外祖母担心；三是外祖母又怕都是 小孩，不可靠。 三次转机：一是八叔的航船回来了；二是少年们愿意和“我”一同去；三是双喜写包 票，保证不出事。这样写使故事波澜起伏，既烘托了“我”看戏的急切心情，又初步表现 了小伙伴们热情能干的特点。 可参考【微教案】《看戏的波折》。 2．在作者笔下，“我”急切要看到的戏好看吗？为什么？ 明确 不好看。 （1）正面描写：①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。②想看“蛇精”和“跳老 虎”，但等了许久都不见出来。③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地 唱着。 （2）侧面描写：孩子们“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”等。这些孩子的神 态、动作描写，从侧面表现了戏不好看。 3．为什么作者还要在结尾称赞“那夜”的“好戏”，“那夜”的“好豆”呢？ （小组合作，讨论交流） 【预设一】 “那夜”自然景色之美 点拨 左右都是碧绿的豆田、河流、淡黑的起伏的远山，朦胧在水汽里的月色，面前“仙山 楼阁”般的戏台，“大白鱼”似的航船，无不给人以鲜活的生命之感，给人以美好的向往。 （1）朗读“月夜行船”的语段，作圈点批注，品味其语言表现出的自然美。这段景物 是从哪几个方面来写的？ 明确 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 视觉：月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，几点火 听觉：似乎听到歌吹了 想象：还有几点火，料想便是戏台 （2）“月夜行船”中哪些词语或句子带给你美感？说出来和大家分享。 答案预设 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在这水气里……