要对方来回答,是反问。反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句 号;第二步:删掉疑问词比如:“难道.吗?″和″怎能……呢?〃等。第三步:否 定改为肯定,肯定改为否定。 (4)描写方法按人物描写概括为:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描 写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析。 (5)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个 人的认识。 故答案为:故答案为:(1)毕恭毕敬:当仁不让:(2)①错误:②正确;③正 确:④正确;()反问:火星也好,土星也好,都是天上的星星,他们与卡尔温 毫无关系,不能预示他的祸福。(4)C:(5)敢于质疑和挑战权威,坚持自己的看 【点评】(1)本题考査学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注 释或査字典理解词义。 (2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (3)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。 (4)了解什么是语言描写。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。 (5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺 即可 3.阅读文章,回答问题 让人敬畏的生命 或许我们会认为胡杨不喜水,是天生的耐旱植物。然而错了,实际上胡杨是非 常喜欢水的,没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后 才能发芽,不发芽当然就不能成长,自然也就没有生命。 有人会问,现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊?它们是怎样生长的?这是问题 的关键。 的确,这里现在已经没有了河流,可当年却是有河流的,追随河流的胡杨种子 在这里吸足了水,扎下了根,长成了林。不承想,河流断流了,胡杨的生存受 到了严重挑战,怎么办?环境无法改变,只能从自身做起。胡杨的做法是惜水 如命,即充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失。 幼苗时,它在叶子上下功夫,尽量让自己的叶子长得细小,形似柳叶。这样, 减小了蒸发面积,减少了水分蒸发。随着逐渐长大,细小的叶子不能满足光合要对方来回答，是反问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句 号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否 定改为肯定，肯定改为否定。 （4）描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描 写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析。 （5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个 人的认识。 故答案为：故答案为：⑴毕恭毕敬；当仁不让；⑵①错误；②正确；③正 确；④正确；⑶反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温 毫无关系，不能预示他的祸福。⑷C；⑸敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看 法。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注 释或查字典理解词义。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （4）了解什么是语言描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺 即可。 3．阅读文章，回答问题。 让人敬畏的生命 或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。然而错了，实际上胡杨是非 常喜欢水的，没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后 才能发芽，不发芽当然就不能成长，自然也就没有生命。 有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊？它们是怎样生长的？这是问题 的关键。 的确，这里现在已经没有了河流，可当年却是有河流的，追随河流的胡杨种子 在这里吸足了水，扎下了根，长成了林。不承想，河流断流了，胡杨的生存受 到了严重挑战，怎么办？环境无法改变，只能从自身做起。胡杨的做法是惜水 如命，即充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失。 幼苗时，它在叶子上下功夫，尽量让自己的叶子长得细小，形似柳叶。这样， 减小了蒸发面积，减少了水分蒸发。随着逐渐长大，细小的叶子不能满足光合