考察教学论的研究对象也可以从 条途径入手 第一,历史的途径,看以往的教学论研究 者对教学论的研究对象说了些什么?有些 什么主张,发生过哪些具体争论? ■第二,经验主义的途径,看当代教学论研 究者在从事教学论研究时实际上做了些什 么,主要研究教学的哪些方面? 第三,分析的途径,从理性的角度推断现 代教学论的理想的研究对象到底应该是什 么考察教学论的研究对象也可以从三 条途径入手 ◼ 第一，历史的途径，看以往的教学论研究 者对教学论的研究对象说了些什么？有些 什么主张，发生过哪些具体争论？ ◼ 第二，经验主义的途径，看当代教学论研 究者在从事教学论研究时实际上做了些什 么，主要研究教学的哪些方面？ ◼ 第三，分析的途径，从理性的角度推断现 代教学论的理想的研究对象到底应该是什 么？