打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯 的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时, 关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许 我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时 候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上 我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老 子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。 但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她 说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我 上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多 的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔 去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母 7.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。 8.文中画线句体现了母亲的什么心理?行罚时“不许我哭出声来”,为什么? 说明母亲怎样的性格? 9.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用? 10.概括上文的中心意思。(用原句回答) 1.这两段之间是什么关系? 12.评论作者母亲教子的方式。 (二) 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言 不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。 亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退, 环堵萧然,不蔽风日 晏如也。常著文章自娱,颇 示己志。忘怀得失,以此自终 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎? 衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?(《五柳先生传》) 13、本文作者是 是 朝著名的文学家。作者自号“五柳 先生”的原因是 14、在原文的空白处填上所缺的句子。 15.解释下列加点词的意思 (1)晏如也( )(2)环堵萧然( (3)不戚戚于贫贱( )(4)造饮辄尽( 16.下列句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是()打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯 的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时， 关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许 我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时 候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。 我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老 子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。 但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她 说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我 上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多 的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔 去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 7.找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。 8.文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？ 说明母亲怎样的性格？ 9.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？ 10.概括上文的中心意思。（用原句回答） 11．这两段之间是什么关系？ 12.评论作者母亲教子的方式。 （二） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言， 不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 。 环堵萧然，不蔽风日； ， ，晏如也。常著文章自娱，颇 示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？ 衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（《五柳先生传》） 13、本文作者是 ，是 朝著名的文学家。作者自号“五柳 先生”的原因是 。 14、在原文的空白处填上所缺的句子。 15．解释下列加点词的意思。 （1）晏如．．也（ ） （2）环堵萧然．．（ ） （3）不戚戚．．于贫贱（ ）（4）造饮辄．尽（ ） 16．下列句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）