答:学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样:学习条件好,却不一定能学得好,像某些“太学生”那样。学习条件好 坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志,这是宋濂起身体会,也是古今学有 所成的人的共同体会 (3)本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增 强作品感染力和教育作用 (4)作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下 5、课外积累。古人刻苦求学的事迹 东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁 西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝,车胤(yln)囊萤读书 晋,孙康家贫,映雪读书 (古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上 进的动力 翻译下列文言句子 1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还 家里穷,没有办法买书来读,常常向收书的人家借,亲手抄录,计算带日子按时归还。 在深山大沟中赶 脚上的皮肤冻裂 3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人 穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝 1子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂 像神仙一样。 4、以是人多以书假余 5、余立侍左右,援疑质理 问道理 6、以衾拥覆,久而乃和 皮子(将全身)蒙盖好, 7、、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐 不感觉吃 8、盖余之勤且艰若此 9、故余虽愚,卒获有所闻 有与图,尝百里外,从乡之先达找即有大人和(自己)交亮,(国而) 曾经跑 到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文,回答下列问题 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了哪些内容 艰菁的学习过程和增正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么? 勤奋学习的谦虚求学的态度。 叙述了作者奔走求学之苦 4、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活 通过对比更足以突出作者不事贵,专 6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么? 不理常考草的拿的求津精比和的购电有起的灯 怎样的苦乐观? 全力支持,设备先进,资源广泛,值息灵通等 九)小石潭记—磨柳亲元磨宋八大家之 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石 底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络擒缀,参差披拂, 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 坐谭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹 团冽:格外 竹取国下四小潭:道略:出现。 为屿,为堪:水中高地,小岛;不平的着石。潭中鱼回百许头:大的 动:呆杲的样子。 不可久国養清:停留 而从者:麋从 在下面。 皆若回游无所依:在空中。 岸势因牙差互:像狗的牙齿郑样 , 图国骨,悄怆幽邃:使—凄凉;使—睾冷。记之而国因高开。 句子翻译 33 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好 坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有 所成的人的共同体会。 （3）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增 强作品感染力和教育作用。 （4）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。 （古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上 进的动力。） 二、翻译下列文言句子 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂 香袋，光彩照耀像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑 到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦；求教之难。 6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 （九）小石潭记——唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石 底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 一、词语： 水尤清冽：格外。 伐竹取道，下见小潭 ：道路；出现。 为坻，为屿，为嵁：水中高地；小岛；不平的岩石。 潭中鱼可百许头：大约。 佁然不动：呆呆的样子。 以其境过清，不可久居：凄清；停留。 隶而从者：跟从。 从小丘西 行百二十步 西：向西。 下 见小潭：在下面。 日光下 澈：往下。 皆若空 游无所依：在空中。 斗折蛇行，明灭可见：像北斗星一样；像蛇那样。 其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 似与游者相乐 ：逗乐。 凄 神寒 骨，悄怆幽邃：使-----凄凉；使-----寒冷。 记之而去 ：离开。 二、句子翻译