讨论我们平常说过多少粗言烂语,班里谁最习惯说,曾经造成过多少误会和冲 突。然后派各小组代表上台发言,主持人从中进行串联,老师进行点评。 (略) 3.播放事先准备好的录音。 录音内容:下课铃声响,同学们都在过道上谈笑风生,其中夹杂的污言秽语铺 天盖地,不堪入耳。他们开口、闭口,有意、无意地用着同一种语言,真是斯 文扫地,大倒胃口 主持人:我们注意到录音里学生们的口头禅了吗?这些语言对于大部分学生来 说已经是家常便饭,好些同学已经修炼到炉火纯青的境界了,说得再粗再烂也 是脸不红,心不跳的。那么比起刚才那位广东的小伙子的“妈的”来,是有过 之而无不及了吧。还有,我们请家长们回忆一下,你们的孩子在家是不是这样 说的,你们有没有制止过,或者你们自己又是不是经常使用这些语言的? 采访部分尤为喜欢口出粗言的学生和他的家长。(反思) 4.讲述一个小故事。 个非常炎热的夏天,有一批刚毕业分配的大学生来到人事局。局长为表 重视,亲自为他们发放安排工作的介绍信,嘱咐他们年轻有为,好好干。局长 个一个地发,一个一个地嘱咐,累得汗流浃背。而这些大学生们都只是面无 表情,大大咧咧地单手接过介绍信。直到最后一位大学生时,这位大学生立正 敬礼,关切地说:“局长,您辛苦了!”局长从此就把这位大学生的名字记在 心里了。有一次,局里有个重要的职位需要有位有才干的人担任时,局长首先 想到了这个有礼貌的大学生,理所当然地委他重任 主持人:不文明的语言会使我们产生误会,为我们的形象抹黑。如果我们 每个人都像刚才录音里的同学一样的话,那么这个社会就会乌烟瘴气,难以 想象后果会怎样。但文明的语言却像一股甘泉,能滋润我们大家的心田,甚至 可以改变我们人生的际遇。那么我们为什么不学学这位大学生,学会使用文明 礼貌的语言来代替我们常用的污言秽语呢? 学生、家长共同参与讨论。并请个别优秀生的家长代表发言。(自己是怎 样教育孩子的,以及以后怎样加强孩子在这方面的教育,同时记住要以身作 则。) 主持人:1.那我们现在有没有必要学会使用文明语言呢?(有) 2.我们有没有决心告别作为口头禅用的污言秽语呢?(有) 3.我们是靠别人来提醒自己,还是自己去感染别人呢?(应该从自己做起) 4那我们用什么语言来代替这些粗言烂语,做一个文明的读书人呢?(文明礼 貌用语)我们知道的文明礼貌用语有多少呢?讨论我们平常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲 突。然后派各小组代表上台发言，主持人从中进行串联，老师进行点评。 （略） 3. 播放事先准备好的录音。 录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺 天盖地，不堪入耳。他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯 文扫地，大倒胃口。 主持人：我们注意到录音里学生们的口头禅了吗？这些语言对于大部分学生来 说已经是家常便饭，好些同学已经修炼到炉火纯青的境界了，说得再粗再烂也 是脸不红，心不跳的。那么比起刚才那位广东的小伙子的“妈的”来，是有过 之而无不及了吧。还有，我们请家长们回忆一下，你们的孩子在家是不是这样 说的，你们有没有制止过，或者你们自己又是不是经常使用这些语言的？ 采访部分尤为喜欢口出粗言的学生和他的家长。（反思） 4.讲述一个小故事。 一个非常炎热的夏天，有一批刚毕业分配的大学生来到人事局。局长为表 重视，亲自为他们发放安排工作的介绍信，嘱咐他们年轻有为，好好干。局长 一个一个地发，一个一个地嘱咐，累得汗流浃背。而这些大学生们都只是面无 表情，大大咧咧地单手接过介绍信。直到最后一位大学生时，这位大学生立正 敬礼，关切地说：“局长，您辛苦了！”局长从此就把这位大学生的名字记在 心里了。有一次，局里有个重要的职位需要有位有才干的人担任时，局长首先 想到了这个有礼貌的大学生，理所当然地委他重任。 主持人：不文明的语言会使我们产生误会，为我们的形象抹黑。如果我们 每个人都像刚才录音里的 同学一样的话，那么这个社会就会乌烟瘴气，难以 想象后果会怎样。但文明的语言却像一股甘泉，能滋润我们大家的心田，甚至 可以改变我们人生的际遇。那么我们为什么不学学这位大学生，学会使用文明 礼貌的语言来代替我们常用的污言秽语呢？ 学生、家长共同参与讨论。并请个别优秀生的家长代表发言。（自己是怎 样教育孩子的，以及以后怎样加强孩子在这方面的教育，同时记住要以身作 则。） 主持人：1.那我们现在有没有必要学会使用文明语言呢？（有） 2.我们有没有决心告别作为口头禅用的污言秽语呢？（有） 3.我们是靠别人来提醒自己，还是自己去感染别人呢？（应该从自己做起） 4.那我们用什么语言来代替这些粗言烂语，做一个文明的读书人呢？（文明礼 貌用语）我们知道的文明礼貌用语有多少呢？