采用集中授课形式，并且针对课堂需要掌握的内容分组训练 五、实验（实训）条件 静物、衬布、画板、画架、 六、实验（实训）步骤 首先摆一组包涵明度、纯度、冷暖的复杂静物组合，要求最少不要少 于九至十件物品，重点是这组静物包含的物品具有不同的明度、纯度饱、 和冷暖，并且在层次上具有丰富性。色彩上要求尽量的多元化。要求学生 分成两组，以二开大画纸完成。 七、思考题 通过本实验的学习，思考色彩中明度、纯度、冷暖这三种关系的综合 运用。要求学生思考在一幅复杂的静物画作品中这三种因素之间的关系， 以及在绘画中思考这三种因素的先后顺序。 八、其它说明 采用集中授课形式，并且针对课堂需要掌握的内容分组训练 五、实验（实训）条件 静物、衬布、画板、画架、 六、实验（实训）步骤 首先摆一组包涵明度、纯度、冷暖的复杂静物组合，要求最少不要少 于九至十件物品，重点是这组静物包含的物品具有不同的明度、纯度饱、 和冷暖，并且在层次上具有丰富性。色彩上要求尽量的多元化。要求学生 分成两组，以二开大画纸完成。 七、思考题 通过本实验的学习，思考色彩中明度、纯度、冷暖这三种关系的综合 运用。要求学生思考在一幅复杂的静物画作品中这三种因素之间的关系， 以及在绘画中思考这三种因素的先后顺序。 八、其它说明