《一色彩一》 实验（实训）指导书 冯磊编写 适用专业：绘画专业 呼和浩特职业学院美术与传媒学院 2011年4月
《 —色彩 —》 实 验（实 训）指 导 书 冯 磊 编 写 适用专业：_绘画专业_ 呼 和 浩 特职业学院美术与传媒学院 2011 年 4 月
前言 色彩静物写生内容要求培养学生认识色彩规律，培养学生正确的色彩 观察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和 色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉 画的方法与步骤。通过本课程的学习，需要学生熟练运用用色造型的方法， 训练和培养学生熟练掌握水粉画工具的特点，干湿画法的技法。 设置的实验项目为：以明度为主的色彩写生训练、以纯度为主的色彩 写生训练、以冷暖为主的色彩写生训练、包涵综合因素的色彩静物写生训 练。以明度为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘 画过程中明度关系的重要性，训练学生通过色彩的特点区分不同明度的颜 色，为从素描到色彩的转换提供学习的过程。以纯度为主的色彩写生训练： 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中纯度关系的重要性，训练学生 掌握在一幅作品中纯度的变化，为画面的色彩层次性、丰富性提供手段。 以冷暖为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中 色彩冷暖的微妙关系，使学生掌握环境色在绘画中的重要性。包涵综合因
前 言 色彩静物写生内容要求培养学生认识色彩规律，培养学生正确的色彩 观察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和 色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉 画的方法与步骤。通过本课程的学习，需要学生熟练运用用色造型的方法， 训练和培养学生熟练掌握水粉画工具的特点，干湿画法的技法。 设置的实验项目为：以明度为主的色彩写生训练、以纯度为主的色彩 写生训练、以冷暖为主的色彩写生训练、包涵综合因素的色彩静物写生训 练。以明度为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘 画过程中明度关系的重要性，训练学生通过色彩的特点区分不同明度的颜 色，为从素描到色彩的转换提供学习的过程。以纯度为主的色彩写生训练： 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中纯度关系的重要性，训练学生 掌握在一幅作品中纯度的变化，为画面的色彩层次性、丰富性提供手段。 以冷暖为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中 色彩冷暖的微妙关系，使学生掌握环境色在绘画中的重要性。包涵综合因
素的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中色彩的几 个要素的综合运用，为更好的完成一幅写生作品打下基础。 本指导书的特点是分类指导训练以达到强化学生对色彩的认识，并且 从色彩的基本规律入手，对每一部分进行针对的训练，使学生能在充分掌 握前一项的基础上巩固训练的效果
素的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中色彩的几 个要素的综合运用，为更好的完成一幅写生作品打下基础。 本指导书的特点是分类指导训练以达到强化学生对色彩的认识，并且 从色彩的基本规律入手，对每一部分进行针对的训练，使学生能在充分掌 握前一项的基础上巩固训练的效果
实验四：以综合因素为主的静物组合 实验（实训）学时：30学时 实验（实训）类型：（验证） 实验（实训）要求：（必修） 一、实验（实训)目的 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画过程中明度、纯度、冷暖关系 之间的协调关系以及这三种要素的重要性，训练学生通过一组静物的色彩 区分这三种要素在其中的运用，并且更重要的是掌握色彩三要素在绘画中 的重要性，为学生提供色彩写生的的规律与方法。 二、实验（实训）内容 本实验涉及的知识点是色彩三要素中的有关于明度、纯度、冷暖的知识， 要区分在一组色彩静物中不同色彩之间的的明度关系、冷暖关系、以及同 一色彩的冷暖关系，通过本实验的学习使学生掌握在绘画中色彩三要素的 综合运用的重要性。 三、实验（实训）原理、方法和手段 掌握色彩的明度、纯度、冷暖关系的综合因素，主要通过讲授、示范、 图例的方法。 四、实验（实训）组织运行要求：
实验_四_：_以综合因素为主的静物组合_ 实验（实训）学时：30 学时 实验（实训）类型：（验证） 实验（实训）要求：（必修） 一、实验（实训）目的 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画过程中明度、纯度、冷暖关系 之间的协调关系以及这三种要素的重要性，训练学生通过一组静物的色彩 区分这三种要素在其中的运用，并且更重要的是掌握色彩三要素在绘画中 的重要性，为学生提供色彩写生的的规律与方法。 二、实验（实训）内容 本实验涉及的知识点是色彩三要素中的有关于明度、纯度、冷暖的知识， 要区分在一组色彩静物中不同色彩之间的的明度关系、冷暖关系、以及同 一色彩的冷暖关系，通过本实验的学习使学生掌握在绘画中色彩三要素的 综合运用的重要性。 三、实验（实训）原理、方法和手段 掌握色彩的明度、纯度、冷暖关系的综合因素，主要通过讲授、示范、 图例的方法。 四、实验（实训）组织运行要求：
采用集中授课形式，并且针对课堂需要掌握的内容分组训练 五、实验（实训）条件 静物、衬布、画板、画架、 六、实验（实训）步骤 首先摆一组包涵明度、纯度、冷暖的复杂静物组合，要求最少不要少 于九至十件物品，重点是这组静物包含的物品具有不同的明度、纯度饱、 和冷暖，并且在层次上具有丰富性。色彩上要求尽量的多元化。要求学生 分成两组，以二开大画纸完成。 七、思考题 通过本实验的学习，思考色彩中明度、纯度、冷暖这三种关系的综合 运用。要求学生思考在一幅复杂的静物画作品中这三种因素之间的关系， 以及在绘画中思考这三种因素的先后顺序。 八、其它说明
采用集中授课形式，并且针对课堂需要掌握的内容分组训练 五、实验（实训）条件 静物、衬布、画板、画架、 六、实验（实训）步骤 首先摆一组包涵明度、纯度、冷暖的复杂静物组合，要求最少不要少 于九至十件物品，重点是这组静物包含的物品具有不同的明度、纯度饱、 和冷暖，并且在层次上具有丰富性。色彩上要求尽量的多元化。要求学生 分成两组，以二开大画纸完成。 七、思考题 通过本实验的学习，思考色彩中明度、纯度、冷暖这三种关系的综合 运用。要求学生思考在一幅复杂的静物画作品中这三种因素之间的关系， 以及在绘画中思考这三种因素的先后顺序。 八、其它说明
1.封皮： 实验（实训)报告 目（名称) 姓名 学院 年级 专业一 组号 合作者 地点 实验日期 成绩 教师签名_ 一、实验（实训）目的 二、实验（实训）内容及原理 三、实验（实训）设备 四、实验（实训）步骤 五、实验（实训）心得与体会
1. 封皮： 实验（实训）报告 目（名称）_ 姓名_ 学院 年级_ 专 业_ _ 组号_ 合作者 _ 地点 实验日期_ 成绩_ 教师签名_ 一、实验（实训）目的 二、实验（实训）内容及原理 三、实验（实训）设备 四、实验（实训）步骤 五、实验（实训）心得与体会