合唱课教案 第一学期 第1周第一讲(2学时) 一.教学目的： 1.牢记指挥手势三原则。 2.掌握指挥动作要领。 二.教学内容： 指挥基础：（一）指挥原侧、动作总论和要领及拍点 1.指挥手势的准、简、美原则。 2.指挥手势的对比原侧、歌唱性原则。 3.指挥的动作总论。 4.指挥的动作要领。 5.指挥的拍点。 三.教学重点、难点及教学方法： 1.牢记指挥手势三原则：准、简、美。 2.指挥的歌唱性原则中，手势的呼吸感至关重要，指挥必须跟随合唱队 员一起演唱，以掌握队员的呼吸、演唱状态，及时调整。 3.掌握指挥的基本站姿：明白左右手的分工，动作要协调。 4.拍点：击拍过程中，拍线与某一假定平面接触后迅速向另一方向反弹 所形成的点。拍点的分类：激拍、舒拍点。 四.作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.举例说明不同类型拍点在具体作品的运用。 2.再练习过程中，检查站姿是否存在问题
合唱课教案 第一学期 第 1 周 第一讲（2 学时） 一． 教学目的： 1. 牢记指挥手势三原则。 2. 掌握指挥动作要领。 二． 教学内容： 指挥基础：（一）指挥原则、动作总论和要领及拍点 1. 指挥手势的准、简、美原则。 2. 指挥手势的对比原则、歌唱性原则。 3. 指挥的动作总论。 4. 指挥的动作要领。 5. 指挥的拍点。 三． 教学重点、难点及教学方法： 1. 牢记指挥手势三原则：准、简、美。 2. 指挥的歌唱性原则中，手势的呼吸感至关重要，指挥必须跟随合唱队 员一起演唱，以掌握队员的呼吸、演唱状态，及时调整。 3. 掌握指挥的基本站姿：明白左右手的分工，动作要协调。 4. 拍点：击拍过程中，拍线与某一假定平面接触后迅速向另一方向反弹 所形成的点。拍点的分类:激拍、舒拍点。 四． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 举例说明不同类型拍点在具体作品的运用。 2. 再练习过程中，检查站姿是否存在问题
第2周第二讲(2学时) 一.教学目的： 1.掌握拍线与拍点 2.牢记指挥动作与图式 二，教学内容： 指挥基础（二）：指挥的动作及起拍收拍。 1.拍线：双手在指挥过程中运行的各种线条。 2.拍线分类：直线、斜线、弧线： 3.拍线的作用 4.拍线练习要求：匀、直、力。 5。起、收拍的三要素：速度、力度、情绪；起拍三过程：目视准备、手 势准备，发声过程；收拍三过程：预示、收声、收势过程起拍分类 整起拍、后半拍起拍；收拍分类：点收与满收。 三.教学重点、难点及教学方法： 1,着重学握拍线的打法，进行不同幅度、力度、速度的直线、斜线、弧 线的练习。 2。掌握起拍过程，学会起拍。 3.掌握收拍过程，学会收拍。 4.教师示范，学生练习，面对面相互校准。 四.作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.不同幅度、力度、速度的直线练习：垂直方向、水平方向。 2.斜线练习：四种弧线练习。 3.单手起拍练习，要求数拍子。 4.双手不同方位的起拍练习。 5.收拍练习：掌握两种以上的收拍手势
第 2 周 第二讲（2 学时） 一． 教学目的： 1. 掌握拍线与拍点 2. 牢记指挥动作与图式 二． 教学内容： 指挥基础（二）：指挥的动作及起拍收拍。 1. 拍线：双手在指挥过程中运行的各种线条。 2. 拍线分类：直线、斜线、弧线； 3. 拍线的作用 4. 拍线练习要求：匀、直、力。 5. 起、收拍的三要素：速度、力度、情绪；起拍三过程：目视准备、手 势准备，发声过程；收拍三过程：预示、收声、收势过程起拍分类： 整起拍、后半拍起拍；收拍分类：点收与满收。 三． 教学重点、难点及教学方法： 1. 着重掌握拍线的打法，进行不同幅度、力度、速度的直线、斜线、弧 线的练习。 2. 掌握起拍过程，学会起拍。 3. 掌握收拍过程，学会收拍。 4. 教师示范，学生练习，面对面相互校准。 四． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 不同幅度、力度、速度的直线练习：垂直方向、水平方向。 2. 斜线练习；四种弧线练习。 3. 单手起拍练习，要求数拍子。 4. 双手不同方位的起拍练习。 5. 收拍练习：掌握两种以上的收拍手势
第3周第三讲(2学时 一.教学目的： 学会四二拍的基本图式，变化图式 一. 教学内容： 指挥基础（三）：四二拍的练习 四二拍的指挥图式 二.教学重点、难点及教学方法： 1.展示基本图示，教师示范图式走向，用笔在黑板上画出。 2.在示范过程中，告诉学生指挥的拍线、拍点的运行方向，同向示范。 3。拍点较难掌握，可将桌面视为拍点平面，手接触桌面后，迅速弹起， 找到感觉后，离开桌面进行练习。 三.作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.基本图式与变化图式做单一练习，每种练习八小节。 2.四二拍各种图式交替组合练习。 3.怎样在指挥手势上正确反映歌曲的特征。 4,不同图式所表达的音乐情绪有何不同？ 第4周第四讲(2学时 一.教学目的： 通过三首作品掌握不同风格作品的指挥手势 二.敦学内容 指挥基础（四）：四二拍曲目的练习 1.《国歌》等进行曲的指挥手势。 2.《铃儿响叮当》等欢快歌曲的指挥手势。 3.《牧歌》等抒情性歌曲的指挥手势
第 3 周 第三讲（2 学时） 一． 教学目的： 学会四二拍的基本图式，变化图式 一． 教学内容： 指挥基础（三）：四二拍的练习 四二拍的指挥图式 二． 教学重点、难点及教学方法： 1. 展示基本图示，教师示范图式走向，用笔在黑板上画出。 2. 在示范过程中，告诉学生指挥的拍线、拍点的运行方向，同向示范。 3. 拍点较难掌握，可将桌面视为拍点平面，手接触桌面后，迅速弹起， 找到感觉后，离开桌面进行练习。 三． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 基本图式与变化图式做单一练习，每种练习八小节。 2. 四二拍各种图式交替组合练习。 3. 怎样在指挥手势上正确反映歌曲的特征。 4. 不同图式所表达的音乐情绪有何不同？ 第 4 周 第四讲（2 学时） 一． 教学目的： 通过三首作品掌握不同风格作品的指挥手势 二． 教学内容： 指挥基础（四）：四二拍曲目的练习 1. 《国歌》等进行曲的指挥手势。 2. 《铃儿响叮当》等欢快歌曲的指挥手势。 3. 《牧歌》等抒情性歌曲的指挥手势
三.教学重点、难点及教学方法： 1.着重掌握三首歌曲的指挥手势，起拍如何起，收拍如何收。 2。通过曲目，练习四二拍的指挥手势。 3.学习简单的声部进入、学会简单的分工。 4.学习简单的作品处理，把握不同风格作品，掌握不同作品的处理手法， 正确的速度、力度、情绪等。 四.作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.练习《国歌》等进行曲的指挥手势 2.练习《铃儿响叮当》等欢快歌曲的指挥手势。 3.练习《牧歌》等抒情性歌曲的指挥手势。 第5周第五讲(2学时) 一、 教学目的： 学会四三拍的基本图式，变化图式。 二.教学内容： 指挥基础（五）：四三拍的练习 四三拍的指挥图式 三。教学重点、难点及教学方法： 1.展示基本图示，教师示范图式走向，用笔在黑板上画出。 2.在示范过程中，告诉学生指挥的拍线、拍点的运行方向，同向示范。 3.拍点较难掌握，可将桌面视为拍点平面，手接触桌面后，迅速弹起， 找到感觉后，离开桌面进行练习。 四.作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.基本图式与变化图式做单一练习，每种练习八小节。 2.四三拍名种图式交替组合练习
三． 教学重点、难点及教学方法： 1. 着重掌握三首歌曲的指挥手势，起拍如何起，收拍如何收。 2. 通过曲目，练习四二拍的指挥手势。 3. 学习简单的声部进入、学会简单的分工。 4. 学习简单的作品处理，把握不同风格作品，掌握不同作品的处理手法， 正确的速度、力度、情绪等。 四． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 练习《国歌》等进行曲的指挥手势 2. 练习《铃儿响叮当》等欢快歌曲的指挥手势。 3. 练习《牧歌》等抒情性歌曲的指挥手势。 第 5 周 第五讲（2 学时） 一． 教学目的： 学会四三拍的基本图式，变化图式。 二． 教学内容： 指挥基础（五）：四三拍的练习 四三拍的指挥图式 三． 教学重点、难点及教学方法： 1. 展示基本图示，教师示范图式走向，用笔在黑板上画出。 2. 在示范过程中，告诉学生指挥的拍线、拍点的运行方向，同向示范。 3. 拍点较难掌握，可将桌面视为拍点平面，手接触桌面后，迅速弹起， 找到感觉后，离开桌面进行练习。 四． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 基本图式与变化图式做单一练习，每种练习八小节。 2. 四三拍各种图式交替组合练习
第6周第六讲(2学时) 教学目的： 通过两首作品掌握不同风格作品的指挥手势 二. 教学内容： 指挥基础（六）：四三拍曲目的练习 1.《小步舞曲》等舞曲的指挥手势。 2.《大海啊故乡》等抒情性歌曲的指挥手势。 三. 教学重点、难点及教学方法： 1.着重掌握两首歌曲的指挥手势，起拍如何起，收拍如何收。 2.通过曲目，练习四三拍的指挥手势。 3.学习简单的声部进入、学会简单的分工。 4.学习简单的作品处理，把握不同风格作品，掌握不同作品的处理手法， 正确的速度、力度、情绪等。 四.作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.小步舞曲》等舞曲的指挥手势。 2.《大海啊故乡》等抒情性歌曲的指挥手势。 第7周第七讲(2学时) 一、教学目的： 学会四四拍的基本图式，变化图式。 二、 教学内容： 指挥基础（七）：四四拍的练习 四四拍的指挥图式。 三、教学重点、难点及教学方法： 1.展示基本图示，教师示范图式走向，用笔在黑板上画出。 2.在示范过程中，告诉学生指挥的拍线、拍点的运行方向，同向示范。 3.拍点较难学握，可将桌面视为拍点平面，手接触桌面后，迅速弹起， 找到感觉后，离开桌面进行练习
第 6 周 第六讲（2 学时） 一． 教学目的： 通过两首作品掌握不同风格作品的指挥手势 二． 教学内容： 指挥基础（六）：四三拍曲目的练习 1. 《小步舞曲》等舞曲的指挥手势。 2. 《大海啊故乡》等抒情性歌曲的指挥手势。 三． 教学重点、难点及教学方法： 1. 着重掌握两首歌曲的指挥手势，起拍如何起，收拍如何收。 2. 通过曲目，练习四三拍的指挥手势。 3. 学习简单的声部进入、学会简单的分工。 4. 学习简单的作品处理，把握不同风格作品，掌握不同作品的处理手法， 正确的速度、力度、情绪等。 四． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 小步舞曲》等舞曲的指挥手势。 2. 《大海啊故乡》等抒情性歌曲的指挥手势。 第 7 周 第七讲（2 学时） 一、 教学目的： 学会四四拍的基本图式，变化图式。 二、 教学内容： 指挥基础（七）：四四拍的练习 四四拍的指挥图式。 三、 教学重点、难点及教学方法： 1. 展示基本图示，教师示范图式走向，用笔在黑板上画出。 2. 在示范过程中，告诉学生指挥的拍线、拍点的运行方向，同向示范。 3. 拍点较难掌握，可将桌面视为拍点平面，手接触桌面后，迅速弹起， 找到感觉后，离开桌面进行练习
四、作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.基本图式与变化图式做单一练习，每种练习八小节。 2。四四拍各种图式交替组合练习。 第8周第八讲(2学时) 一、 教学目的： 通过两首作品掌握不同风格作品的指挥手势 二、教学内容： 指挥基础（八）：四四拍曲目的练习 1.《青春舞曲》等舞曲的指挥手势。 2.《黄昏之歌》等抒情性歌曲的指挥手势。 三、教学重点、难点及教学方法： 1.着重学握两首歌曲的指挥手势，起拍如何起，收拍如何收 2.通过曲目，练习四四拍的指挥手势。 3.学习简单的声部进入、学会简单的分工。 4.学习简单的作品处理，把握不同风格作品，掌握不同作品的处理手 法，正确的速度、力度、情绪等。 四.作业、思考题（讨论题）阅读材料： 1.《青春舞曲》等舞曲的指挥手势。 2.《黄昏之歌》等抒情性歌曲的指挥手势。 第9周第九讲(2学时) 一、教学目的： 明白合拍、分拍的含义、并学会运用
四、 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 基本图式与变化图式做单一练习，每种练习八小节。 2. 四四拍各种图式交替组合练习。 第 8 周 第八讲（2 学时） 一、 教学目的： 通过两首作品掌握不同风格作品的指挥手势 二、 教学内容： 指挥基础（八）：四四拍曲目的练习 1. 《青春舞曲》等舞曲的指挥手势。 2. 《黄昏之歌》等抒情性歌曲的指挥手势。 三、 教学重点、难点及教学方法： 1. 着重掌握两首歌曲的指挥手势，起拍如何起，收拍如何收。 2. 通过曲目，练习四四拍的指挥手势。 3. 学习简单的声部进入、学会简单的分工。 4. 学习简单的作品处理，把握不同风格作品，掌握不同作品的处理手 法，正确的速度、力度、情绪等。 四． 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 《青春舞曲》等舞曲的指挥手势。 2. 《黄昏之歌》等抒情性歌曲的指挥手势。 第 9 周 第九讲（2 学时） 一、 教学目的： 明白合拍、分拍的含义、并学会运用
二、教学内容： 指挥基础（九）：合拍、分拍及细分拍 1.合拍：是变化拍中较特殊的一种，依据“省”的原则而设计图式的 体现之一。是将两个拍子或三个拍子的动作合起来用一个挥拍动作 来代替的指挥方式。 2.分拍：是变化拍的另类形式之一，根据作品艺术处理的需要，在原 有基本单位拍的一拍中挥出若干拍点，即一拍多点。 三、 敦学重点、难点及教学方法： 1.合拍类型：用于渐快、一气呵成的连贯、强调音乐的流动感和通畅性。 通过实例《回忆》来讲述实践：学握好12/8的节拍、进拍、收拍的 准确性，注意二连音的节奏准确性。 2.分拍类型：用于渐慢：突出字节和重音。《青春舞曲》《黄水谣》。 3.无论是分拍还是合拍都应合理运用，并非分拍多用就表示指挥细腻， 合拍多用就表示指挥简捷，有些作品可以始终用合拍完成，而有些侧 不然。至于用分拍指挥整首作品更为少见。 四、作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.理解“图式只是实际手势的符号化”。 2.对一首作品进行图式设计前需要做哪些准备工作？ 3.练习合拍、分拍的手势 第10周第十讲(2学时) 一、教学目的： 牢记指挥职责，不断学习。 二、教学内容： 1.指挥者应具备的能力：指挥技法与读谱能力、音乐记忆与听辩能力、 总谱缩弹与范唱能力、理论知识与审美能力、动作协调与表述能力。 2.还应加强哲学、美学等方面的修养，不断研究指挥技巧，热爱事业
二、 教学内容： 指挥基础（九）：合拍、分拍及细分拍 1. 合拍：是变化拍中较特殊的一种，依据 “省”的原则而设计图式的 体现之一。是将两个拍子或三个拍子的动作合起来用一个挥拍动作 来代替的指挥方式。 2. 分拍：是变化拍的另类形式之一，根据作品艺术处理的需要，在原 有基本单位拍的一拍中挥出若干拍点，即一拍多点。 三、 教学重点、难点及教学方法： 1. 合拍类型：用于渐快、一气呵成的连贯、强调音乐的流动感和通畅性。 通过实例《回忆》来讲述实践：掌握好 12/8 的节拍、进拍、收拍的 准确性，注意二连音的节奏准确性。 2. 分拍类型：用于渐慢；突出字节和重音。《青春舞曲》《黄水谣》。 3. 无论是分拍还是合拍都应合理运用，并非分拍多用就表示指挥细腻， 合拍多用就表示指挥简捷，有些作品可以始终用合拍完成，而有些则 不然。至于用分拍指挥整首作品更为少见。 四、 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 理解“图式只是实际手势的符号化”。 2. 对一首作品进行图式设计前需要做哪些准备工作？ 3. 练习合拍、分拍的手势 第 10 周 第十讲（2 学时） 一、 教学目的： 牢记指挥职责，不断学习。 二、 教学内容： 1. 指挥者应具备的能力：指挥技法与读谱能力、音乐记忆与听辩能力、 总谱缩弹与范唱能力、理论知识与审美能力、动作协调与表述能力。 2. 还应加强哲学、美学等方面的修养，不断研究指挥技巧，热爱事业
注意发展指挥者的个性，使之具有艺术魅力，感染团结合唱队员， 已取得全体成员的配合。 三、教学重点、难点及教学方法： 通过学习，明确的要求和应具备的条件，有的放失地进行指挥实践避免只 是因为动作而动作地学习指挥。同时要明确指挥的舞台形象与其台风有直接 关系，而建立良好的台风则需要在学习指挥的开始。阶段就通过严格、规范 的训练逐步学握 四、作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.从指挥者登上舞台面对观众的台步、行礼，到面向合唱团的手势准 备，进行反复练习。 2。对照学习指挥的要求条件，分析自身的优势与薄弱点，说说自己的 学习计划。 第11周第十一讲(2学时) 一、教学目的： 能够制定具体的合唱排练计划，完成排练的案头工作。 二、教学内容： 排练的具体安排： 1.制定发展日标和排练计划 2.科学规划实施步骤 3.排练中的艺术性 4.合唱排练的准备工作 5.合唱排练的基本步骤 6.演出事宜的安排 三、教学重点、难点及教学方法： 由于指挥、作品以及合唱队的特殊连带关系，决定了每次排练实践在认知意 识、把握能力上相对的独立性。因此，在排练实践中进一步加强认识理念
注意发展指挥者的个性，使之具有艺术魅力，感染团结合唱队员， 已取得全体成员的配合。 三、 教学重点、难点及教学方法： 通过学习，明确的要求和应具备的条件，有的放失地进行指挥实践避免只 是因为动作而动作地学习指挥。同时要明确指挥的舞台形象与其台风有直接 关系，而建立良好的台风则需要在学习指挥的开始。阶段就通过严格、规范 的训练逐步掌握。 四、 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 从指挥者登上舞台面对观众的台步、行礼，到面向合唱团的手势准 备，进行反复练习。 2. 对照学习指挥的要求条件，分析自身的优势与薄弱点，说说自己的 学习计划。 第 11 周 第十一讲（2 学时） 一、 教学目的： 能够制定具体的合唱排练计划，完成排练的案头工作。 二、 教学内容： 排练的具体安排： 1. 制定发展目标和排练计划 2. 科学规划实施步骤 3. 排练中的艺术性 4. 合唱排练的准备工作 5. 合唱排练的基本步骤 6. 演出事宜的安排 三、 教学重点、难点及教学方法： 由于指挥、作品以及合唱队的特殊连带关系，决定了每次排练实践在认知意 识、把握能力上相对的独立性。因此，在排练实践中进一步加强认识理念
丰富指挥能力是无容置疑的，善于及时总结经验多学、多看、多想、多练才 能真正得到提高和完善。 四、作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1.如何正确理解和把握指挥与合唱队员的关系？ 2.排练前的案头准备工作有哪些内容和步骤？ 3.演出需要注意的地方有哪些？ 4.为《困歌》写一份案头准备，并制定排练计划。 第12周第十二讲(2学时) 一、 教学目的： 1.使合唱团员能够把握进行曲作品的风格。 2.正准确地掌握音程跳动的音准，及各声部间的融合性 二、教学内容： 作品排练：单声部曲目《国歌》 1.作品简介：《义勇军进行曲》原是《风云儿女》的插曲，1949年定 为国歌作品为单声部.四二拍，声部织体简洁，情绪铿锵激昂，抑 扬顿挫手势应当简单明确，拍点有力，拍线干净。 2.发声练习：mi-mi-mi-ma-ma-ma跳音练习。 三、敦学重点、难点及教学方法： 1.按照所写案头工作计划，进行实施 2.针对排练，及时对所出现问题进行解决，使学生明白排练的顺序过 程。 3.吐字咬字：要求团员始终要保持声音的统一和高位，演唱状态不因 歌词的母音转换与咬字着力点变化而不稳定。 4.对排练不断提出新的要求，使学生一步步进步。 四、作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 练习《国歌》的指挥动作
丰富指挥能力是无容置疑的，善于及时总结经验多学、多看、多想、多练才 能真正得到提高和完善。 四、 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 如何正确理解和把握指挥与合唱队员的关系？ 2. 排练前的案头准备工作有哪些内容和步骤？ 3. 演出需要注意的地方有哪些？ 4. 为《国歌》写一份案头准备，并制定排练计划。 第 12 周 第十二讲（2 学时） 一、 教学目的： 1. 使合唱团员能够把握进行曲作品的风格。 2. 正准确地掌握音程跳动的音准，及各声部间的融合性 二、 教学内容： 作品排练：：单声部曲目《国歌》 1. 作品简介：《义勇军进行曲》原是《风云儿女》的插曲，1949 年定 为国歌作品为单声部，四二拍，声部织体简洁，情绪铿锵激昂，抑 扬顿挫手势应当简单明确，拍点有力，拍线干净。 2. 发声练习：mi-mi-mi-ma-ma-ma 跳音练习。 三、 教学重点、难点及教学方法： 1. 按照所写案头工作计划，进行实施 2. 针对排练，及时对所出现问题进行解决，使学生明白排练的顺序过 程。 3. 吐字咬字：要求团员始终要保持声音的统一和高位，演唱状态不因 歌词的母音转换与咬字着力点变化而不稳定。 4. 对排练不断提出新的要求，使学生一步步进步。 四、 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 练习《国歌》的指挥动作
第13周第十三讲(2学时) 一、 教学目的： 通过对作品《葡萄园夜曲》的学习，练习二声部作品的指挥 二、 教学内容： 作品排练：二声部曲目排练 1.作品介绍：这首作品创作于1996年，整首作品悠扬飘逸，描述了在 幽静的葡萄园里对往事的回忆和感概，如诗如画。 2.作品基本为两声部作品，为4/4拍，节奏与音型基本一致，对于指 挥初学者是一首很好的练习作品。 三、教学重点、难点及教学方法： 该曲为带再现的三部曲式结构，前奏：充满田园风格，可以以自由速度演奏。 A乐段：为4+4方整性乐段结构，以和声式二部合唱演唱。B乐段4+4+4+4 方整性乐段，速度较前段要流动。先以浓郁女低音演唱而后转为清秀的女高 音接唱。最后两句改为和声式二部合唱。B1乐段为B的发展。再现A乐段， 在安静的气氛中轻轻进入，给人以缓缓飘来的感觉。尾声：在悠长的“呜” 字上，运用时值拉宽的手法缓缓结束。 四、作业、思考题（讨论题、阅读材料 1.练习所学拍子的指挥手势。 2.练习此曲的指挥手势，尤其间奏，声部进入小节的手势。 3.如何合理的处理好作品的情感？ 第14周第十四讲(2学时) 一、教学目的： 1.使合唱团各声部之间相协调。 2.学习三声部作品的指挥手势，进一步提升指挥能力， 二、教学内容： 三声部作品排练《山在虚无飘渺间》 作品介绍：这首作品选自我国第一部清唱剧《长恨歌》。作于的1932年，取
第 13 周 第十三讲（2 学时） 一、 教学目的： 通过对作品《葡萄园夜曲》的学习，练习二声部作品的指挥 二、 教学内容： 作品排练：二声部曲目排练 1. 作品介绍：这首作品创作于 1996 年，整首作品悠扬飘逸，描述了在 幽静的葡萄园里对往事的回忆和感慨，如诗如画。 2. 作品基本为两声部作品，为 4/4 拍，节奏与音型基本一致，对于指 挥初学者是一首很好的练习作品。 三、 教学重点、难点及教学方法： 该曲为带再现的三部曲式结构，前奏：充满田园风格，可以以自由速度演奏。 A 乐段：为 4+4 方整性乐段结构，以和声式二部合唱演唱。B 乐段 4+4+4+4 方整性乐段，速度较前段要流动。先以浓郁女低音演唱而后转为清秀的女高 音接唱。最后两句改为和声式二部合唱。B1 乐段为 B 的发展。再现 A 乐段， 在安静的气氛中轻轻进入，给人以缓缓飘来的感觉。尾声：在悠长的“呜” 字上，运用时值拉宽的手法缓缓结束。 四、 作业、思考题（讨论题）、阅读材料： 1. 练习所学拍子的指挥手势。 2. 练习此曲的指挥手势，尤其间奏，声部进入小节的手势。 3. 如何合理的处理好作品的情感？ 第 14 周 第十四讲（2 学时） 一、 教学目的： 1. 使合唱团各声部之间相协调。 2. 学习三声部作品的指挥手势，进一步提升指挥能力， 二、 教学内容： 三声部作品排练《山在虚无飘渺间》 作品介绍：这首作品选自我国第一部清唱剧《长恨歌》。作于的 1932 年，取