文学艺术学院音乐系专业理论课 合唱指挥法 主讲王欣欣
文学艺术学院音乐系专业理论课 合唱指挥法 主讲 王欣欣
合唱指挥法 第一章基本常识 一.什么叫合唱指挥 合唱团的艺术领导者。即合唱团进行排练和演出的人称 为指挥。合唱作品通过指挥的再创作，集中、统一、准确、 完整地表达作曲家的创作意图。 二.指挥的种类 常见的音乐指挥有：交响乐指挥、歌剧指挥、舞剧指挥、 合唱指挥、军乐指挥和民乐指挥等。如果按纵向可分为：声 乐指挥、（合唱、无伴奏合唱)器乐指挥（交响乐、管弦乐、 军乐)、综合指挥（歌剧、舞剧、综合性表演等）
合唱指挥法 第一章 基本常识 一.什么叫合唱指挥 合唱团的艺术领导者。即合唱团进行排练和演出的人称 为指挥。合唱作品通过指挥的再创作，集中、统一、准确、 完整地表达作曲家的创作意图。 二.指挥的种类 常见的音乐指挥有：交响乐指挥、歌剧指挥、舞剧指挥、 合唱指挥、军乐指挥和民乐指挥等。如果按纵向可分为：声 乐指挥、（合唱、无伴奏合唱）器乐指挥（交响乐、管弦乐、 军乐）、综合指挥（歌剧、舞剧、综合性表演等）
三.指挥的职责 合唱作品通过指挥的再创作，集中、统一、准确、完善 地表达作曲家的创作意图，从而使音乐作品成为公认的、权 威性的解释。具体讲，其职责为：根据合唱作品的内容和风 格，以手势、身体动作和面部表情指示节拍、速度、力度、 思想感情等各种变化，引导全体演唱者按其意图将作品作充 分地表达。 四.指挥的条件 指挥的条件要求是很高的，首先应该具备较高的音乐 修养和文化修养，要精通音乐的基础理论（和声、复调、配 器法、曲式学、音乐史、作品分析等)，要有非凡的听觉和 记忆力，还要能够自如地演奏钢琴。而且能够熟练地阅读合 唱总谱。此外，对自己所指挥的合唱团和作品都要有透彻的 了解和独到的见解
三.指挥的职责 合唱作品通过指挥的再创作，集中、统一、准确、完善 地表达作曲家的创作意图，从而使音乐作品成为公认的、权 威性的解释。具体讲，其职责为：根据合唱作品的内容和风 格，以手势、身体动作和面部表情指示节拍、速度、力度、 思想感情等各种变化，引导全体演唱者按其意图将作品作充 分地表达。 四.指挥的条件 指挥的条件要求是很高的，首先应该具备较高的音乐 修养和文化修养，要精通音乐的基础理论（和声、复调、配 器法、曲式学、音乐史、作品分析等），要有非凡的听觉和 记忆力，还要能够自如地演奏钢琴。而且能够熟练地阅读合 唱总谱。此外，对自己所指挥的合唱团和作品都要有透彻的 了解和独到的见解
五.指挥的要求 可用“准”、“省”、“美”三个字来概括： “准” 音乐作品的思想感情、内容表现、情绪特 征、风格特点等都要有准确的把握，作品的具体力度、 速度、情绪以及拍点、分拍、合拍、表情等都要有准 确无误的控制和表现。 “省”— 从音乐作品的思想内容、感情及情绪 等的特定要求出发来设计指挥动作和指挥手势。动作 和手势都要求简捷、明了、清晰，千万不要乱加花， 拖泥带水，弄巧成拙。 “美” 指挥既是音乐表演的领导者、组织者 和导演，又是一个表演者，他除了指挥演唱者竭力表 现音乐作品的音乐美以外，还要注意和讲究自己本身 指挥动作的美，指挥动作和手势的美与否，直接影响 到表演的效果
五.指挥的要求 可用“准” 、 “省” 、 “美”三个字来概括： “准”—— 音乐作品的思想感情、内容表现、情绪特 征、风格特点等都要有准确的把握，作品的具体力度、 速度、情绪以及拍点、分拍、合拍、表情等都要有准 确无误的控制和表现。 “省”—— 从音乐作品的思想内容、感情及情绪 等的特定要求出发来设计指挥动作和指挥手势。动作 和手势都要求简捷、明了、清晰，千万不要乱加花， 拖泥带水，弄巧成拙。 “美”—— 指挥既是音乐表演的领导者、组织者 和导演，又是一个表演者，他除了指挥演唱者竭力表 现音乐作品的音乐美以外，还要注意和讲究自己本身 指挥动作的美，指挥动作和手势的美与否，直接影响 到表演的效果
六.指挥的任务 科学地、权威性地诠释合唱作品，并以最好的演唱 效果来表现音乐作品。以纯熟的指挥技术和科学的方法 把音乐作品的思想性和艺术性完美地体现在舞台上。 七.指挥的起源 指挥起源于十七世纪的欧洲；乐队指挥源于巴罗克 时期的室内乐，合唱指挥源于教堂的唱诗班。一一随着 时间的推移，音乐织体结构的不断丰富和复杂，声部的 增加，乐队的不断扩大，合唱艺术的发展和音乐艺术日 趋专业化，出现了专职指挥。1820年，德国作曲家兼指 挥家L·施波尔第一个使用指挥棒，从此指挥便成为一 门学科和职业。现在指挥棒已经成为指挥家会说话的 “工具”。（当然，也有些指挥家不用指挥棒。)
六.指挥的任务 科学地、权威性地诠释合唱作品，并以最好的演唱 效果来表现音乐作品。以纯熟的指挥技术和科学的方法 把音乐作品的思想性和艺术性完美地体现在舞台上。 七.指挥的起源 指挥起源于十七世纪的欧洲；乐队指挥源于巴罗克 时期的室内乐，合唱指挥源于教堂的唱诗班。——随着 时间的推移，音乐织体结构的不断丰富和复杂，声部的 增加，乐队的不断扩大，合唱艺术的发展和音乐艺术日 趋专业化，出现了专职指挥。1820年，德国作曲家兼指 挥家L·施波尔第一个使用指挥棒，从此指挥便成为一 门学科和职业。现在指挥棒已经成为指挥家会说话的 “工具”。（当然，也有些指挥家不用指挥棒。）
米中国合唱指挥家 米马革顺（1914— 米严良堃（1924一) 装胡德风（1926一) 张聂中明（1930一) 张吴灵芬 张郑小瑛 （1929一) 米孟大鹏 装余隆 （1956一) 张李心草(（1960一)
中国合唱指挥家 马革顺（1914— ） 严良堃（1924— ） 胡德风（1926— ） 聂中明（1930— ） 吴灵芬 郑小瑛（1929— ） 孟大鹏 余 隆（1956— ） 李心草（1960— ）
第二章合唱指挥 合唱指挥所必须具备的三个条件 (一)1.献身合唱事业的敬业精神。 2.懂得声乐，具备练声和调整声音的能力。 3.掌握大量的合唱文献。 4.杰出的组织才能。 (二)1.对音色、和声、音准、音乐律动等有着极其敏锐的感 觉（合唱的艺术魅力其实就是人声音色变化的艺术） 2.现场处理的艺术和杰出的应变能力，对于现场的各种 条件及变化，对音量、音准、节奏、音色的有效控制
第二章 合唱指挥 合唱指挥所必须具备的三个条件 （一）1.献身合唱事业的敬业精神。 2.懂得声乐，具备练声和调整声音的能力。 3.掌握大量的合唱文献。 4.杰出的组织才能。 （二）1.对音色、和声、音准、音乐律动等有着极其敏锐的感 觉（合唱的艺术魅力其实就是人声音色变化的艺术） 。 2.现场处理的艺术和杰出的应变能力，对于现场的各种 条件及变化，对音量、音准、节奏、音色的有效控制
(三)要有一双会说话的手 1.双手的表情；百分之九十以上的表情都要用一双手来表 现。对合唱队的控制和驾驿都要通过双手来传达。 2.面部表情。 3.身体的形体动作表情也很丰富，并具有强烈的感染力
（三）要有一双会说话的手 1.双手的表情；百分之九十以上的表情都要用一双手来表 现。对合唱队的控制和驾驿都要通过双手来传达。 2.面部表情。 3.身体的形体动作表情也很丰富，并具有强烈的感染力
第三章基本方法 首先，必须认识到在音乐艺术中，所谓的方法是一 个从必然到自然的过程，从有法到无法，法无定法，无法 亦有法也。 1.指挥的姿态原则和仪表要求：有口决如下： (1) 仪容整洁面貌新，热情冷静有表情， 庄重朴素好风采，成竹在胸目传神。 （2)两脚前后稍分开，双腿站稳不要歪， 挺胸收腹举双臂，头部动作勿僵呆
第三章 基本方法 首先，必须认识到在音乐艺术中，所谓的方法是一 个从必然到自然的过程，从有法到无法，法无定法，无法 亦有法也。 1.指挥的姿态原则和仪表要求：有口诀如下： （1） 仪容整洁面貌新，热情冷静有表情， 庄重朴素好风采，成竹在胸目传神。 （2） 两脚前后稍分开，双腿站稳不要歪， 挺胸收腹举双臂，头部动作勿僵呆
2.手的基本姿势： (1)指挥用手来说话，表情眼神配合它， 右手节拍和速度，左手表情与变化。 (2)手背微鼓掌朝下，大臂小臂随手划。 左右点线反向行，准确简捷有章法
2.手的基本姿势： （1） 指挥用手来说话，表情眼神配合它， 右手节拍和速度，左手表情与变化。 （2）手背微鼓掌朝下，大臂小臂随手划。 左右点线反向行，准确简捷有章法