《一色彩一》 实验（实训)指导书 冯磊编写 适用专业：绘画专业 呼和浩特职业学院美术与传媒学院 2011年4月
《 —色彩 —》 实 验（实 训）指 导 书 冯 磊 编 写 适用专业：_绘画专业_ 呼 和 浩 特职业学院美术与传媒学院 2011 年 4 月
前言 色彩静物写生内容要求培养学生认识色彩规律，培养学生正确的色彩观 察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和色 彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画 的方法与步骤。通过本课程的学习，需要学生熟练运用用色造型的方法， 训练和培养学生熟练掌握水粉画工具的特点，干湿画法的技法。 设置的实验项目为：以明度为主的色彩写生训练、以纯度为主的色彩 写生训练、以冷暖为主的色彩写生训练、包涵综合因素的色彩静物写生训 练。以明度为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘 画过程中明度关系的重要性，训练学生通过色彩的特点区分不同明度的颜 色，为从素描到色彩的转换提供学习的过程。以纯度为主的色彩写生训练： 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中纯度关系的重要性，训练学生 掌握在一幅作品中纯度的变化，为画面的色彩层次性、丰富性提供手段。 以冷暖为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中 色彩冷暖的微妙关系，使学生掌握环境色在绘画中的重要性。包涵综合因素
前 言 色彩静物写生内容要求培养学生认识色彩规律，培养学生正确的色彩观 察方法，和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的色彩的理论知识和色 彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画 的方法与步骤。通过本课程的学习，需要学生熟练运用用色造型的方法， 训练和培养学生熟练掌握水粉画工具的特点，干湿画法的技法。 设置的实验项目为：以明度为主的色彩写生训练、以纯度为主的色彩 写生训练、以冷暖为主的色彩写生训练、包涵综合因素的色彩静物写生训 练。以明度为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘 画过程中明度关系的重要性，训练学生通过色彩的特点区分不同明度的颜 色，为从素描到色彩的转换提供学习的过程。以纯度为主的色彩写生训练： 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中纯度关系的重要性，训练学生 掌握在一幅作品中纯度的变化，为画面的色彩层次性、丰富性提供手段。 以冷暖为主的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中 色彩冷暖的微妙关系，使学生掌握环境色在绘画中的重要性。包涵综合因素
的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中色彩的几个 要素的综合运用，为更好的完成一幅写生作品打下基础。 本指导书的特点是分类指导训练以达到强化学生对色彩的认识，并且 从色彩的基本规律入手，对每一部分进行针对的训练，使学生能在充分掌 握前一项的基础上巩固训练的效果
的色彩写生训练：通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画中色彩的几个 要素的综合运用，为更好的完成一幅写生作品打下基础。 本指导书的特点是分类指导训练以达到强化学生对色彩的认识，并且 从色彩的基本规律入手，对每一部分进行针对的训练，使学生能在充分掌 握前一项的基础上巩固训练的效果
实验二：以纯度关系为主的静物组合 实验（实训）学时：30学时 实验（实训）类型：（验证） 实验（实训）要求：（必修） 一、实验（实训）目的 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画过程中纯度关系的重要性，训 练学生通过色彩的特点区分不同纯度的颜色，体会纯度变化的丰富性。为 学生提供色彩纯度变化的规律与方法。 二、实验（实训）内容 本实验涉及的知识点是色彩三要素中的有关于纯度的知识，要区分在一 组色彩静物中不同色彩的纯度变化，通过本实验的学习使学生掌握在绘画 中画面色彩饱和度的重要性。 三、实验（实训）原理、方法和手段 掌握色彩的纯度关系，主要通过讲授、示范、图例的方法。 四、实验（实训）组织运行要求： 采用集中授课形式，并且针对课堂需要掌握的内容分组训练 五、实验（实训）条件 静物、衬布、画板、画架、 六、实验（实训）步骤 首先摆一组以纯度为主的简单静物组合，要求最多不要超过五至六件物 品，重点是每件物品的饱和度有明显的差别，从纯度高的物体到纯度低的
实验_二_：_以纯度关系为主的静物组合 实验（实训）学时：30 学时 实验（实训）类型：（验证） 实验（实训）要求：（必修） 一、实验（实训）目的 通过本实验的学习，使学生掌握色彩绘画过程中纯度关系的重要性，训 练学生通过色彩的特点区分不同纯度的颜色，体会纯度变化的丰富性。为 学生提供色彩纯度变化的规律与方法。 二、实验（实训）内容 本实验涉及的知识点是色彩三要素中的有关于纯度的知识，要区分在一 组色彩静物中不同色彩的纯度变化，通过本实验的学习使学生掌握在绘画 中画面色彩饱和度的重要性。 三、实验（实训）原理、方法和手段 掌握色彩的纯度关系，主要通过讲授、示范、图例的方法。 四、实验（实训）组织运行要求： 采用集中授课形式，并且针对课堂需要掌握的内容分组训练 五、实验（实训）条件 静物、衬布、画板、画架、 六、实验（实训）步骤 首先摆一组以纯度为主的简单静物组合，要求最多不要超过五至六件物 品，重点是每件物品的饱和度有明显的差别，从纯度高的物体到纯度低的
物体依次呈现，色彩上要求尽量的丰富。要求学生分成两组，以四开大画 纸完成。 七、思考题 通过本实验的学习，思考色彩中调色盘中的每一种色彩通过饱和度的 变化所产生的丰富性。思考使色彩的饱和度产生变化的几种方法。 八、其它说明
物体依次呈现，色彩上要求尽量的丰富。要求学生分成两组，以四开大画 纸完成。 七、思考题 通过本实验的学习，思考色彩中调色盘中的每一种色彩通过饱和度的 变化所产生的丰富性。思考使色彩的饱和度产生变化的几种方法。 八、其它说明
1.封皮： 实验（实训）报告 实验（实训）项目（名称） 姓名 学院 年级 专业 组号 合作者 地点 实验日期 成绩 教师签名 一、实验（实训）目的 二、实验（实训）内容及原理 三、实验（实训）设备 四、实验（实训）步骤 五、实验（实训）心得与体会
1. 封皮： 实验（实训）报告 实验（实训）项目（名称）_ 姓名_ 学院 年级_ 专 业_ _ 组号_ 合作者 _ 地点 实验日期_ 成绩_ 教师签名_ 一、实验（实训）目的 二、实验（实训）内容及原理 三、实验（实训）设备 四、实验（实训）步骤 五、实验（实训）心得与体会