钢琴教学法 。单 位：音乐系 。专 业：音乐学 。主讲教师：鲁建东
钢琴教学法 • 单 位：音乐系 • 专 业：音乐学 • 主讲教师：鲁建东
绪论 《钢琴教学法》的性质 性质：钢琴教学属于音乐教育的范畴。根据教学 对像、教学首标及手段、方武的不同，隶属子国 章珏教育与专业音乐教育。其目标是培养少数 钢琴专门人才。 标建定素尘 中师、幼师等隶属于国民音乐教师，其教
《钢琴教学法》的性质 ➢ 性质：钢琴教学属于音乐教育的 范畴。根据教学 对象、教学目标 及手段、方式的不同，隶属于国 民音乐教育与专业音乐教育。其目标是培养少数 钢琴专门人才。 ➢ 高师、中师 、幼师等隶属于国民音乐教师，其教 学目标是以提高基本素质为主。 绪论
《钢琴教学法》基本内容 知识部分 能力部分 方法部分 这是由《钢琴教学法》的性质和任务决定 的。每一部分都由8个小部分组成，其中知 识部分是重中之重
《钢琴教学法》基本内容 • 知识部分 • 能力部分 • 方法部分 这是由《钢琴教学法》的性质和任务决定 的。每一部分都由8个小部分组成，其中知 识部分是重中之重
课程意义 1、钢琴教学是一门理论与实践紧密结合的 学科，必须有科学的理论才能指导好教学 时间。 2、对教学理论的新型教师的后备力量具有 深远的意义
课程意义 1 、钢琴教学是一门理论与实践紧密结合的 学科，必须有科学的理论才能指导好教学 时间。 2 、对教学理论的新型教师的后备力量具有 深远的意义
钢琴教师的地位 钢琴教师是“教”和钢琴学生“学”构成 了教学中的两个平行而统一的活动体系。 教师是教学活动的组织者，教师的工作直 接影响着教学的效果
钢琴教师的地位 • 钢琴教师是“教”和钢琴学生“学”构成 了教学中的两个平行而统一的活动体系。 • 教师是教学活动的组织者，教师的工作直 接影响着教学的效果
钢琴教师的职责 首先让学生学习怎样做人，怎样对待事业、 对待工作、对待生活。 其次教师要认真备课，倾注大量时间精力 还教会学生分析理解和表达音乐思想感情 的能力。 。 高层次要求有计划有重点教会学生练琴并 鼓励学生去创造性的发展各种练习方法
钢琴教师的职责 • 首先让学生学习怎样做人，怎样对待事业、 对待工作、对待生活。 • 其次教师要认真备课，倾注大量时间精力 还教会学生分析理解和表达音乐思想感情 的能力。 • 高层次要求有计划有重点教会学生练琴并 鼓励学生去创造性的发展各种练习方法
钢琴教师应具备的修养 ·思想品德修养 ·文化知识修养 ·教学理论修养
钢琴教师应具备的修养 • 思想品德修养 • 文化知识修养 • 教学理论修养
专业素质 钢琴教学理论素质 ·钢琴教学技能素质 ·音乐艺术审美修养 ·钢琴教学科研素质
专业素质 • 钢琴教学理论素质 • 钢琴教学技能素质 • 音乐艺术审美修养 • 钢琴教学科研素质
钢琴教师的进修与提高 重视提高教育理论的水平 。 重视教学技能的进修 重视音乐美学的进修 ·重视提高教师科研能力有关的进修 重视与钢琴有关前沿学科及新信息的进修
钢琴教师的进修与提高 • 重视提高教育理论的水平 • 重视教学技能的进修 • 重视音乐美学的进修 • 重视提高教师科研能力有关的进修 • 重视与钢琴有关前沿学科及新信息的进修
钢琴基础知识教学 钢琴的种类 ·卧式琴 立式琴
钢琴的种类 • 卧式琴 立式琴 钢琴基础知识教学