范畴，从语言的角度来说，就是专业术语。美术教师在课堂上传授美术学科 的专业知识必须使用美术学科的专业术语， 一般不能用生活语来代替 教学语言技巧要求 1.清晰流畅 用清晰准确的语言和学生能理解的词汇对事物进行叙述或概括说明，其 中心任务就是使学生明白。 2.组织严密 说明的顺序逻辑性要强，脉络清晰；说明的形式与内容相统一；各部分 之间选好连接词，使内容浑然一体。 3.提出问题 说明的过程首先是提出带有本质性的问题，围绕问题展开说明的课题 同时在说明时还要分析问题中隐含着的未被言明的问题。 4.使用实例 使用实例来说明概念或原理，能帮助学生理解。这些例子最好是学生了 解的或经历过的，用正反两方面的例子来加深学生的理解。例子要清楚、准 确、具体。 5.强周重点 对说明的重点加以强调。强调的方式很多，如声音抑扬顿挫的变化，用 不同措词的重复，手势的变化以及提供多种材料等等。强调的目的在于使学 生抓住主要问题。 要给学生提出问题的机会，检查他们对说明内容理解的程度，以及他们 对说明的观点、观念的看法。 教师提高语言表达能力的方法 学习语言，丰富词汇，掌握语法规律和修辞方法 学习优秀教师的语言表达艺术， 包括听他 ，观察他们如何教育个 别儿童。还可以专门去听著名演说家的讲演，琢磨他们的表达技巧，吸取他 们的精华。 勤学苦练。这种练习可分“独白语言”训练和“对话语言”训练。前者 着重使自己做到表达深入浅出，富有感情色彩，通过体验儿童的生活，体会 他们的思想感情，使自己的语言接近儿童 具有儿童的幽默感。 后者特别注 意听对方的话，并迅速作出有针对性的反映，揣摸出对不同的学生在不同的 场合的最合理的对话方式，以取得最佳效果。范畴，从语言的角度来说，就是专业术语。美术教师在课堂上传授美术学科 的专业知识必须使用美术学科的专业术语，一般不能用生活语来代替。 教学语言技巧要求 1.清晰流畅 用清晰准确的语言和学生能理解的词汇对事物进行叙述或概括说明，其 中心任务就是使学生明白。 2.组织严密 说明的顺序逻辑性要强，脉络清晰；说明的形式与内容相统一；各部分 之间选好连接词，使内容浑然一体。 3.提出问题 说明的过程首先是提出带有本质性的问题，围绕问题展开说明的课题。 同时在说明时还要分析问题中隐含着的未被言明的问题。 4.使用实例 使用实例来说明概念或原理，能帮助学生理解。这些例子最好是学生了 解的或经历过的，用正反两方面的例子来加深学生的理解。例子要清楚、准 确、具体。 5.强调重点 对说明的重点加以强调。强调的方式很多，如声音抑扬顿挫的变化，用 不同措词的重复，手势的变化以及提供多种材料等等。强调的目的在于使学 生抓住主要问题。 6.反馈强化 要给学生提出问题的机会，检查他们对说明内容理解的程度，以及他们 对说明的观点、观念的看法。 教师提高语言表达能力的方法 学习语言，丰富词汇，掌握语法规律和修辞方法。 学习优秀教师的语言表达艺术，包括听他们上课，观察他们如何教育个 别儿童。还可以专门去听著名演说家的讲演，琢磨他们的表达技巧，吸取他 们的精华。 勤学苦练。这种练习可分“独白语言”训练和“对话语言”训练。前者 着重使自己做到表达深入浅出，富有感情色彩，通过体验儿童的生活，体会 他们的思想感情，使自己的语言接近儿童，具有儿童的幽默感。后者特别注 意听对方的话，并迅速作出有针对性的反映，揣摸出对不同的学生在不同的 场合的最合理的对话方式，以取得最佳效果