泸高分校语文学科人教版八上导学案课型:精读课执笔:黄朝林审核:刘小梅授课人:_ 6、“吏呼一何怒,妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照?这二句在下文中起什么作用? 7、从老妇人的致词中,你提取到哪些关键信息? 8、老妪是被迫还是自愿去应差服役?最终到底被抓走没有? 【合作探究】(以下内容先独立思考,然后在学习小组内交流补充,合作完成 9、有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢,有人认为老妇人的致词是在官差的步步 紧逼下断断续续的说出来的,你认为呢? 10、《石壕吏》中这户人家留下的老翁、儿媳、幼孤的命运将会怎样? 11、有人说,杜甫耳闻悲剧发生却一直躲着不出来,对石壕吏的暴行也始终保持沉默,实在愧对“诗圣 的称号?你赞同这个观点吗?为什么? 【疑难生成】 把探究过程中的理解及时批注上,把困难、疑惑写在下面,以备课堂交流、解决 【拓展延伸】 12、这场历史悲剧,你最想表现哪个人物的苦?你从课文哪些地方读到他(她)的苦?(多角度品读) 13、本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答、明暗结合”,请试作分析。(如贾岛的《寻隐者不遇》) 【能力提升】(作业布置 14、请你把本诗改写一幕短剧。 (想一想①,应该保留哪些内容?②,应该加进哪些内容?③,应该重点写什么?) 【交流展评】(第五课时) 课堂展演 【反思小结】 第五单元第25课第4页共4页我参与我快乐我努力我成功泸高分校语文学科人教版八上导学案 课型：精读课 执笔：黄朝林 审核：刘小梅 授课人： 第五单元第 25 课 第 4 页 共 4 页 我参与 我快乐 我努力 我成功 6、“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照？这二句在下文中起什么作用？ 7、从老妇人的致词中，你提取到哪些关键信息？ 8、老妪是被迫还是自愿去应差服役？最终到底被抓走没有？ 【合作探究】（以下内容先独立思考，然后在学习小组内交流补充，合作完成） 9、有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢，有人认为老妇人的致词是在官差的步步 紧逼下断断续续的说出来的，你认为呢？ 10、《石壕吏》中这户人家留下的老翁、儿媳、幼孤的命运将会怎样？ 11、有人说，杜甫耳闻悲剧发生却一直躲着不出来，对石壕吏的暴行也始终保持沉默，实在愧对“诗圣” 的称号？你赞同这个观点吗？为什么？ 【疑难生成】 把探究过程中的理解及时批注上，把困难、疑惑写在下面，以备课堂交流、解决。 【拓展延伸】 12、这场历史悲剧，你最想表现哪个人物的苦？你从课文哪些地方读到他(她)的苦？（多角度品读） 13、本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答、明暗结合”，请试作分析。（如贾岛的《寻隐者不遇》） 【能力提升】（作业布置） 14、请你把本诗改写一幕短剧。 （想一想:①，应该保留哪些内容？②，应该加进哪些内容？③，应该重点写什么？） 【交流展评】（第五课时） 课堂展演 【反思小结】