细、巧妙的钟表。”狄德罗把人比作“有感觉的乐器”,他说:“我们的感官就是键盘,我们 周围的自然界弹它,它自己也常常弹自己。” 辩证唯物主义的心理观即科学的心理观认为,人的心理是脑的机能,是人脑对客观现 实的反映。人的心理既不能脱离人脑这个物质基础,也不能脱离社会现实这个社会基础,否 则人的心理既不能产生也不能发展。 脑是心理的器官 在古代,由于当时科学发展水平的局限,人们往往把心脏当作精神的器官,把精神活 动称为心理活动,汉字中与精神活动有关的字都带“心”部,如“感”、“恩”、“情”、“思” “想”、“怨”等,以及与思考有关的成语如“胸有成竹”、“满腹经文”、“口蜜腹剑”、“心中 有数”、“心直口快”等都是和这种观点相联系着的。我国古代哲学家孟轲曾说:“心之官则 思,思则得之,不思则不得也”,把心脏看成思考的器官。古希腊哲学家亚里士多德认为心 脏是思想或感觉的器官,而脑的工作,使来自心脏的血液冷静而已。直到十八世纪前后,由 于科学的发展和对于脑知识经验的积累,人们才逐渐正确地认识到“脑是心理的器官”。 十九世纪以后,在临床方面,积累了越来越多的知识。例如,1861年法国著名外科医 生布罗卡(1824-1880)首先发现了大脑左半球的语言区。当时布罗卡服务于巴黎近郊一所 医院,遇到一个精神失常病人,其主要症状为发音器官正常,而不能言语,但可用手势作语 意表达。五天后该病人死亡,经解剖后发现,大脑左半球额叶靠近侧裂之上方,有一块神经 组织遭到损坏。经确定,该区域损坏是构成该病患者丧失语言能力的原因,说明该区是控制 语言的神经中枢。因此,该区定名为布氏语言区,布氏语言区主要控制语言的表达。1874 年,德国神经学家威尼克发现,在左半球颞叶部分,另有一个管制语言的神经中枢,因而该 区定为威氏语言区。威氏语言区主要控制语言的记忆和理解。这些发现都说明,心理机能是 直接依赖于脑的。 与此同时,许多生理学家、医生、心理学家采用切除脑的手术、微电刺激脑、脑切片 等科学验证,探讨脑的机能,取得了可观的成果。1823年,德国生理学家弗罗伦对切除大 脑的鸽子进行观察发现,切除大脑后,鸽子失去了适应环境的能力,从而证明动物的复杂行 为与大脑的机能有关。我国清代名医王清任通过解剖尸体得到大量的资料,于1830年提出 脑髓说”,明确指出脑髓是心理的器官,脑髓通过经络与全身联系。脑电图的研究发现 人在闭目养神,无忧无虑与努力学习工作时或睡眠状态时出现的脑电波是不同的。所有这些 临床与科学的实例都表明:脑是心理的器官,没有人脑这块物质基础,人的心理活动就不能 产生 心理是脑的反射活动 神经系统的基本活动方式是反射。这也是心理现象的基本产生方式 (一)反射、反射弧、反射环 反射原是一个物理学名词,它表示光线自物体表面折转回来。17世纪法国学者笛卡尔 首先用“反射”解释动物行为和人的不随意运动。他认为,动物的活动和人的一切不随意活 动都是自动实现着对外界刺激的反应,这种反应活动叫“反射”,如手碰到火会立即缩回 俄国生理学家谢切诺夫发展了反射的概念,他在《大脑反射》(1863年出版)一书中指出: 有意识的和无意识的生活的全部活动,就其产生方式来说,都是反射。”俄国生理学家巴 甫洛夫,经过多年的实验研究,发展了谢切诺夫关于心理活动反射性质的学说,创立了高级 神经活动学说。巴甫洛夫的研究,指明了高级神经活动的基本方式(无条件反射和条件反射)、 基本过程(兴奋和抑制)、神经类型和高级神经活动的基本规律等。他的学说为科学地阐明 心理现象与硏究心理活动的生理机制奠定了基础 反射是有机体通过神经系统对客观刺激物所作的有规律的反应。例如,酸苹果放到嘴 里,立即分泌唾液:细小的东西浸入鼻孔就打喷嚏:蚊虫叮人,感觉到痛痒,举手拍打;交细、巧妙的钟表。”狄德罗把人比作“有感觉的乐器”，他说：“我们的感官就是键盘，我们 周围的自然界弹它，它自己也常常弹自己。” 辩证唯物主义的心理观即科学的心理观认为，人的心理是脑的机能，是人脑对客观现 实的反映。人的心理既不能脱离人脑这个物质基础，也不能脱离社会现实这个社会基础，否 则人的心理既不能产生也不能发展。 一、脑是心理的器官 在古代，由于当时科学发展水平的局限，人们往往把心脏当作精神的器官，把精神活 动称为心理活动，汉字中与精神活动有关的字都带“心”部，如“感”、“恩”、“情”、“思”、 “想”、“怨”等，以及与思考有关的成语如“胸有成竹”、“满腹经文”、“口蜜腹剑”、“心中 有数”、“心直口快”等都是和这种观点相联系着的。我国古代哲学家孟轲曾说：“心之官则 思，思则得之，不思则不得也”，把心脏看成思考的器官。古希腊哲学家亚里士多德认为心 脏是思想或感觉的器官，而脑的工作，使来自心脏的血液冷静而已。直到十八世纪前后，由 于科学的发展和对于脑知识经验的积累，人们才逐渐正确地认识到“脑是心理的器官”。 十九世纪以后，在临床方面，积累了越来越多的知识。例如，1861 年法国著名外科医 生布罗卡（1824-1880）首先发现了大脑左半球的语言区。当时布罗卡服务于巴黎近郊一所 医院，遇到一个精神失常病人，其主要症状为发音器官正常，而不能言语，但可用手势作语 意表达。五天后该病人死亡，经解剖后发现，大脑左半球额叶靠近侧裂之上方，有一块神经 组织遭到损坏。经确定，该区域损坏是构成该病患者丧失语言能力的原因，说明该区是控制 语言的神经中枢。因此，该区定名为布氏语言区，布氏语言区主要控制语言的表达。1874 年，德国神经学家威尼克发现，在左半球颞叶部分，另有一个管制语言的神经中枢，因而该 区定为威氏语言区。威氏语言区主要控制语言的记忆和理解。这些发现都说明，心理机能是 直接依赖于脑的。 与此同时，许多生理学家、医生、心理学家采用切除脑的手术、微电刺激脑、脑切片 等科学验证，探讨脑的机能，取得了可观的成果。1823 年，德国生理学家弗罗伦对切除大 脑的鸽子进行观察发现，切除大脑后，鸽子失去了适应环境的能力，从而证明动物的复杂行 为与大脑的机能有关。我国清代名医王清任通过解剖尸体得到大量的资料，于 1830 年提出 “脑髓说”，明确指出脑髓是心理的器官，脑髓通过经络与全身联系。脑电图的研究发现， 人在闭目养神，无忧无虑与努力学习工作时或睡眠状态时出现的脑电波是不同的。所有这些 临床与科学的实例都表明：脑是心理的器官，没有人脑这块物质基础，人的心理活动就不能 产生。 二、心理是脑的反射活动 神经系统的基本活动方式是反射。这也是心理现象的基本产生方式。 (一)反射、反射弧、反射环 反射原是一个物理学名词，它表示光线自物体表面折转回来。17 世纪法国学者笛卡尔 首先用“反射”解释动物行为和人的不随意运动。他认为，动物的活动和人的一切不随意活 动都是自动实现着对外界刺激的反应，这种反应活动叫“反射”，如手碰到火会立即缩回。 俄国生理学家谢切诺夫发展了反射的概念，他在《大脑反射》（1863 年出版）一书中指出： “有意识的和无意识的生活的全部活动，就其产生方式来说，都是反射。”俄国生理学家巴 甫洛夫，经过多年的实验研究，发展了谢切诺夫关于心理活动反射性质的学说，创立了高级 神经活动学说。巴甫洛夫的研究，指明了高级神经活动的基本方式（无条件反射和条件反射）、 基本过程（兴奋和抑制）、神经类型和高级神经活动的基本规律等。他的学说为科学地阐明 心理现象与研究心理活动的生理机制奠定了基础。 反射是有机体通过神经系统对客观刺激物所作的有规律的反应。例如，酸苹果放到嘴 里，立即分泌唾液；细小的东西浸入鼻孔就打喷嚏；蚊虫叮人，感觉到痛痒，举手拍打；交