盘点习作得失 二次备课 教 1、学生自主阅读批改后的习作,然后同桌互读,交流 习作得失。 2、学生自由谈习作得失,师生互动,总结习作中的成 功与不足。 成功之处:(参考可删补) 1、紧扣话题取材叙事 2、部分习作取材新颖、典型,不落俗套。 3、部分习作构思巧妙,情节曲折,形式有创新。 4、部分习作标题精炼、新颖。 5、部分习作感受深刻,叙事精练、细腻,情真 意切 6、部分习作能很好地炼句、恰当运用诗文、名 句增加表达效果。 有待改进之处:(参考可删补) 1、取材不典型,叙事不能围绕文中要表达的 步感受,中心不突出 2、取材杂乱,叙事无目标,没有写出心中的 感受。 3、材料的安排、组织无序,没有合理归类, 详略不当。 4、叙事平淡,情节无波澜,深刻的感受不能 很好地融入在叙事之中, 5、文中叙事与要表达的感受联系不紧密,文 中或结尾的感受有些牵强附会 骤 6、细致观察,捕捉信息,提炼感受的能力有 待提高 、典型评析 (一)优秀作文评析: 取下列习作各一篇,师生共同评析。目的在于引导学生 从同学的优秀习作中感悟写好“有感而发”文章的要求、方 法与技巧 1、善于捕捉、挖掘材料,取材典型,感受深刻。 (学生1) 文题:《教 学 步 骤 三、盘点习作得失 1、 学生自主阅读批改后的习作，然后同桌互读，交流 习作得失。 2、 学生自由谈习作得失，师生互动，总结习作中的成 功与不足。 成功之处：（参考 可删补） 1、紧扣话题取材叙事。 2、部分习作取材新颖、典型，不落俗套。 3、部分习作构思巧妙，情节曲折，形式有创新。 4、部分习作标题精炼、新颖。 5、部分习作感受深刻，叙事精练、细腻，情真 意切。 6、部分习作能很好地炼句、恰当运用诗文、名 句增加表达效果。 7、 8、 有待改进之处：（参考 可删补） 1、取材不典型，叙事不能围绕文中要表达的 感受，中心不突出。 2、取材杂乱，叙事无目标，没有写出心中的 感受。 3、材料的安排、组织无序，没有合理归类， 详略不当。 4、叙事平淡，情节无波澜，深刻的感受不能 很好地融入在叙事之中。 5、文中叙事与要表达的感受联系不紧密，文 中或结尾的感受有些牵强附会。 6、细致观察，捕捉信息，提炼感受的能力有 待提高。 7、 8、 四、典型评析 （一）优秀作文评析： 取下列习作各一篇，师生共同评析。目的在于引导学生 从同学的优秀习作中感悟写好“有感而发”文章的要求、方 法与技巧。 1、善于捕捉、挖掘材料，取材典型，感受深刻。 （学生 1） 文题：《 》。 二次备课