No. 3 第3课时「学科语文课题「有感而发课型评讲 引导学生认识习作的不足,进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法 目\及技巧。 的要求 培养扩散思维,学会从多角度挖掘材料的意蕴 重点重点:如何围绕中心选材构思,写出立意深刻、新颖,情节合理、生动的 难点文章。 点:如何借鉴优秀作文的经验,学会作文总结。 教学 方法对比法评析法总结归纳 教具 准备 制作多媒体课件 学情 分析 激趣导入 二次备课 同学们,对于生活,我们并不陌生,而对生活本质的认 识,却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望 教|与赞美,而有些人则充满了困惑、沮丧与厌恶。为何人们对 生活的本质认识会产生反差如此强烈的看法,关键是人们对 生活中人与事的感悟不同、审美的角度不同、发现创造美的 学能力不同。我们今天就“有感而发”这一习作的评讲,来欣 赏、品评一下我们同学对父母生日、对新校园各自不同的感 悟 步二、目标回顾 本次的习作目标,是要求同学们用手中饱含情感的笔墨, 向同学、家长、老师抒写你对新学校的感受,或写出你爸爸 妈妈过生日时,你的所想所做所感。用你温情的目光去关注 骤|美丽的胸怀去拥抱,纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的 基础上,用生动细腻的语言文字,新颖的构思,把心灵的感 受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖掘“感”,抒写“感” 的要求和方法。No.3 第 3 课时 学科 语文 课题 有感而发 课 型 评讲 目 的 要 求 1．引导学生认识习作的不足，进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法 及技巧。 2．培养扩散思维，学会从多角度挖掘材料的意蕴。 重 点 难 点 重点：如何围绕中心选材构思，写出立意深刻、新颖，情节合理、生动的 文章。 难点：如何借鉴优秀作文的经验，学会作文总结。 教 学 方 法 对比法 评析法 总结归纳 教具 准备 制作多媒体课件 学情 分析 教 学 步 骤 一、激趣导入 同学们，对于生活，我们并不陌生，而对生活本质的认 识，却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望 与赞美，而有些人则充满了困惑、沮丧与厌恶。为何人们对 生活的本质认识会产生反差如此强烈的看法，关键是人们对 生活中人与事的感悟不同、审美的角度不同、发现创造美的 能力不同。我们今天就“有感而发”这一习作的评讲，来欣 赏、品评一下我们同学对父母生日、对新校园各自不同的感 悟。 二、目标回顾 本次的习作目标，是要求同学们用手中饱含情感的笔墨， 向同学、家长、老师抒写你对新学校的感受，或写出你爸爸 妈妈过生日时，你的所想所做所感。用你温情的目光去关注， 美丽的胸怀去拥抱，纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的 基础上，用生动细腻的语言文字，新颖的构思，把心灵的感 受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖掘“感”，抒写“感” 的要求和方法。 二次备课