教学步 教师活动 学生活动调整与思考 学生先说,教师再出示大屏幕 学习目标 学生自己说 教师检查纠正补充 本课目标 一读:正字音 1.读准字音、注意停顿 其父( )日父()子 其马将( )胡骏马归 学生自己默 教 读课文,画出 堕()而折( )其髀( 生字词 塞()遽 学新|好 跛( 过|课 2.学生朗读课文 小组合作,疏 程讲 二读:通文意 通课文,并化 1、词类活用:近塞之人、有善术者、胡人大入塞出难字难句 设授 2、文言虚词:3、展示文言文翻译的六种技巧|师生共同解 计 三读:理情节 1、本文共有几个人物?他们之间是什么关系? 学生思考问 题,概括故事 2说说围绕这些人物发生了哪些事情?塞翁是怎样情节 看待这些事情? 四读:说寓意 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子生合作交流、 折髀、父子相保的故事,那么这个故事寄寓了一个什么畅所欲言,从 样的意味深长的道理呢?(可以从不同角度说) 不同角概括 寓意。 22 教学步 骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 学 习 目 标 新 课 讲 授 学生先说，教师再出示大屏幕 教师检查纠正补充 一读：正字音 1.读准字音、注意停顿。 其父（ ）曰 父（ ）子 其马将（ ）胡骏马归 堕( )而折（ ）其髀( ) 塞( ) 遽( ) 好( )骑 跛( ) 2.学生朗读课文 二读：通文意 1、词类活用：近塞之人、有善术者、胡人大入塞 2、文言虚词： 3、展示文言文翻译的六种技巧 三读：理情节 1、本文共有几个人物？他们之间是什么关系？ 2.说说围绕这些人物发生了哪些事情？塞翁是怎样 看待这些事情？ 四读：说寓意 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子 折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么 样的意味深长的道理呢？（可以从不同角度说） 学生自己说 本课目标 学生自己默 读课文，画出 生字词 小组合作，疏 通课文，并化 出难字难句， 师生共同解 决。 学生思考问 题，概括故事 情节 生合作交流、 畅所欲言，从 不同角概括 寓意