《塞翁失马》课堂教学设计 单位 宜君县第二中学 年级 七年级下册 教材 人教 授课时间 设计者 许淑惠 学科 语文 授课斑级 教授者 许淑惠 仁课题 塞翁失马课时安排1课时课型新授课 先读通原文,整体感知寓言故事的主要内容,这是理解寓言的前提;再引导 学情分析 学生进行探究,领悟故事的寓意,这是阅读的中心环节;最后指导学生结合自己 的生活经验,来谈谈寓言给予自己的启示,并进行语言积累,这是阅读的标的。 朗读贯穿始终,自主、合作、探究为学生主要的学习方式。 知识目标知识 能力 积累文言词语和成语,理解寓言的寓意 三维目标 程与方法 自主学习,合作探究问题,多角度概括寓意,培养发散思维的能 情感态度与价了解充满睿智之光的我国古代寓言,提高学生的人文素养 教学重点多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力 教学难点多角度概括寓意,培养发散思维的能力 教学方法问题式导读法、自主学习、合作探究 教学资源多媒体课件 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学导 借助图片导入新课:看图片猜成语,学生联想 入引出寓言《塞翁失马》 过程设计
1 《塞翁失马》课堂教学设计 单 位 宜君县第二中学 年 级 七年级下册 教 材 人 教 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 许淑惠 授 课 班 级 教授者 许淑惠 课 题 塞翁失马 课时安排 1 课时 课型 新授课 学情分析 先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提；再引导 学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己 的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。 朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。 三 维 目 标 知识目标知识 能力 积累文言词语和成语，理解寓言的寓意； 过程与方法 自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能 力 情感、态度与价 值观 了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。 教学重点 多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。 教学难点 多角度概括寓意，培养发散思维的能力 教学方法 问题式导读法、自主学习、合作探究 教学资源 多媒体课件 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 导 入 借助图片导入新课：看图片猜成语， 引出寓言《塞翁失马》 学生联想
教学步 教师活动 学生活动调整与思考 学生先说,教师再出示大屏幕 学习目标 学生自己说 教师检查纠正补充 本课目标 一读:正字音 1.读准字音、注意停顿 其父( )日父()子 其马将( )胡骏马归 学生自己默 教 读课文,画出 堕()而折( )其髀( 生字词 塞()遽 学新|好 跛( 过|课 2.学生朗读课文 小组合作,疏 程讲 二读:通文意 通课文,并化 1、词类活用:近塞之人、有善术者、胡人大入塞出难字难句 设授 2、文言虚词:3、展示文言文翻译的六种技巧|师生共同解 计 三读:理情节 1、本文共有几个人物?他们之间是什么关系? 学生思考问 题,概括故事 2说说围绕这些人物发生了哪些事情?塞翁是怎样情节 看待这些事情? 四读:说寓意 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子生合作交流、 折髀、父子相保的故事,那么这个故事寄寓了一个什么畅所欲言,从 样的意味深长的道理呢?(可以从不同角度说) 不同角概括 寓意。 2
2 教学步 骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 学 习 目 标 新 课 讲 授 学生先说，教师再出示大屏幕 教师检查纠正补充 一读：正字音 1.读准字音、注意停顿。 其父（ ）曰 父（ ）子 其马将（ ）胡骏马归 堕( )而折（ ）其髀( ) 塞( ) 遽( ) 好( )骑 跛( ) 2.学生朗读课文 二读：通文意 1、词类活用：近塞之人、有善术者、胡人大入塞 2、文言虚词： 3、展示文言文翻译的六种技巧 三读：理情节 1、本文共有几个人物？他们之间是什么关系？ 2.说说围绕这些人物发生了哪些事情？塞翁是怎样 看待这些事情？ 四读：说寓意 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子 折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么 样的意味深长的道理呢？（可以从不同角度说） 学生自己说 本课目标 学生自己默 读课文，画出 生字词 小组合作，疏 通课文，并化 出难字难句， 师生共同解 决。 学生思考问 题，概括故事 情节 生合作交流、 畅所欲言，从 不同角概括 寓意
五读:谈启示 教学过程设计 生先思考,再 你是否也有类似“塞翁失马”的经历?请你联系各抒己见 自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启 小结 学生谈谈本节课你有何收获? 生小结,师补 作业结合今天的生活写寓言故事《塞翁失马》的读后感。 板书设计 塞翁失马 刘安 板书设计 定条件下 (祸) (福) 相互转化 教后记
3 教 学 过 程 设 计 五读：谈启示 你是否也有类似“塞翁失马”的经历？请你联系 自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启 示。 生先思考，再 各抒己见。 小 结 学生谈谈本节课你有何收获？ 生小结，师补 充 作 业 结合今天的生活写寓言故事《塞翁失马》的读后感。 板 书 设 计 板书设计 塞翁失马 刘 安 一定条件下 （祸） （福） 相互转化 教后记