21大自然的声音 第一课时
21 大自然的声音 第一课时
引入新课 我们有一个新朋 友——大自然,他的 家族里有好多无师自 通的音乐家和歌手。 今天,我想带大家 起去欣赏一场特殊的 音乐会。你们知道是 什么吗?
引入新课 我们有一个新朋 友——大自然，他的 家族里有好多无师自 通的音乐家和歌手。 今天，我想带大家一 起去欣赏一场特殊的 音乐会。你们知道是 什么吗？
引入新课 多么美妙的大自然啊! 和风、细雨、小鸟。想不想 认识他们? 不过,大自然说,要去 参加音乐会,听那美妙的声 音得带上这群小伙伴
引入新课 多么美妙的大自然啊！ 和风、细雨、小鸟。想不想 认识他们？ 不过，大自然说，要去 参加音乐会，听那美妙的声 音得带上这群小伙伴
我会认 miao zou ni nan 妙奏呢喃 wei hui zha 伟击汇喳
我会认 妙 奏 呢 喃 伟 汇 喳 miào zòu ní nán wěi jī huì zhā 击
我会写 我发现 1翘舌音的字:受 2前鼻音的字:琴 3前鼻音的字:鸣 4.上下结构的字有:奏、琴、柔、感、受 5左右结构的字:妙、演、激、滴、敲、鸣
我会写 我发现： 1.翘舌音的字：受 2.前鼻音的字：琴 3.前鼻音的字：鸣 4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
我会写 美妙演奏手风琴温柔感受 激动打击乐器敲响虫鸣 轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语 滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃 叽叽喳喳波澜壮阔 美妙的声音大自然的温柔雄伟的乐曲 大自然的威力热闹的音乐会
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击 乐器 敲响 虫鸣 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 叽叽喳喳 波澜壮阔 我会写 美妙的声音 大自然的温柔 雄伟的乐曲 大自然的威力 热闹的音乐会
课文讲解 自读课文,整体感知 要求:读准字音,读通句子 思考:课文写了哪些音乐家 和歌手参加了这场音乐会? 音乐家和歌手主要有:风、 水、动物
课文讲解 要求：读准字音，读通句子。 思考：课文写了哪些音乐家 和歌手参加了这场音乐会？ 音乐家和歌手主要有：风、 水、动物
课文讲解 自读课文,整体感知 要求:读准字音,读通句子。 思考:找出课文的总起句,找出各段的中心句 总起句:大自然有许多美妙的声音。(总写) 第二自然段中心句:风,是大自然的音乐家。(分 写) 第三自然段中心句:水,也是大自然的音乐家。(分写 第四自然段中心句:动物是大自然的歌手。(分写)
课文讲解 第二自然段中心句：风，是大自然的音乐家。（分 写） 要求：读准字音，读通句子。 思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。 总起句：大自然有许多美妙的声音。（总写） 第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。（分写） 第四自然段中心句：动物是大自然的歌手。（分写）
课文讲解 自读课文,整体感知 我发现课文是围绕着一句话来写的? 总起句:大自然有许多美妙的声音 一句话概括全文所有的内容,又放在课文 的开头,单独成一段,我们把这样的段落成为 总起段,它起到统领全文的作用,也叫全文的 中心句
课文讲解 我发现课文是围绕着一句话来写的？ 一句话概括全文所有的内容，又放在课文 的开头，单独成一段，我们把这样的段落成为 总起段，它起到统领全文的作用，也叫全文的 中心句。 总起句：大自然有许多美妙的声音
归纳总结 我们初步领 略了大自然那神 奇美妙的声音, 只要我们细心观 祭,就会有更多 的发现
归纳总结