解决方案，设计满足特定程。 雷求的至统、单元（部件） 或工艺流柱，并能够在议 计环节中体现创新意识 考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等国 3.设计/开发解决方：能够 设计针对复杂工在问题的 解决方業，设计满足特定 需求的系统、单元（郎件） 32能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健 课柱目标3 或工艺流柱。并能够在设 计环节中体现创新意识， 康、安全、法律、文化以及环境等因素。 考忠社会、健康、安全 法律、文化以及环境等因 三、课程设计内容 (一)课程内容与课程目标的关系 表2课程内容与课程目标的关系 教学方法 支排的目标学时安排 1,查阅资料、准备工作 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 、教师现场答疑及指 课柱日标1、2、3 05日 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 2设计交通量的计草 谋位目标1、2、3 0.5日 教师集中讲投案例、教师现场答疑及搭 3.平面设计 课柱日标1、2、3 1日 教师集中讲投策例、教师现场答疑及把 4.纵断面设计 谋往目标1、2、3 1日 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 5.横断面设计 谋程目标1,2、3 1日 6路线土石方计算与调配 教师果中讲授例、教师现场答疑及 课程标1、2、3 1 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 7.路线设计图的绘制 课程目标1、2、3 2日 合计 1周 (二)具体内容 【课程设计目的】 课程设计是一个重要教学环节，也是学生学习道路勒测设计的基本训练阶段。学 生在学完基本专业知识以后，在教师指导下独立完成一段道路路线设计任务，通过课 2 ——2—— 解决方案，设计满足特定 需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因 素。。 程。 课程目标 3 3.设计/开发解决方案:能够 设计针对复杂工程问题的 解决方案，设计满足特定 需求的系统、单元(部件） 或工艺流程，并能够在设 计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因 素。 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健 康、安全、法律、文化以及环境等因素。 三、课程设计内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 1.查阅资料、准备工作 教师集中讲授案例、学生自主查阅资 料、教师现场答疑及指导 课程目标 1、2、3 0.5 日 2.设计交通量的计算 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 导 课程目标 1、2、3 0.5 日 3.平面设计 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 导 课程目标 1、2、3 1 日 4.纵断面设计 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 导 课程目标 1、2、3 1 日 5.横断面设计 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 导 课程目标 1、2、3 1 日 6.路线土石方计算与调配 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 导 课程目标 1、2、3 1 日 7.路线设计图的绘制 教师集中讲授案例、教师现场答疑及指 导 课程目标 1、2、3 2 日 合计 1 周 （二）具体内容 【课程设计目的】 课程设计是一个重要教学环节，也是学生学习道路勘测设计的基本训练阶段。学 生在学完基本专业知识以后，在教师指导下独立完成一段道路路线设计任务，通过课