《猫》说课稿 、说教材 1、教材简析:《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读 课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格 和满月小猫特点的描写,流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为 主线,贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象,栩栩如生。 2、教学目标 《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合,以此为依据,结 合本组教材的教学要求、本课课文内容和本班学生的实际情况,确定本课教学目 标如下 知识和能力目标:①学会本课13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、 尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。② 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。③了解大花猫的古怪性格和它小时候 的可爱,学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的 过程和方法目标:以“自读,感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学 生间的交流平台,使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 情感、态度和价值观目标:培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣, 3、教学重、难点 通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,和学习作 者真实、具体的表达方法。 4、教学方法:导读教学法,情境教学法,合作学习法,以读代讲法等。 学习方法 (1)“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。(2)采用自主、合作、 探究学习的方法 6、教学课时:二课时 说教学理念 学生是学习语文的主人,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的 个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动 意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。本文作者表达了深厚的思《猫》说课稿 一、说教材 1、教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读 课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格 和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为 主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。 2、教学目标 《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，结 合本组教材的教学要求、本课课文内容和本班学生的实际情况，确定本课教学目 标如下： 知识和能力目标：①学会本课 13 个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、 尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。② 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。③了解大花猫的古怪性格和它小时候 的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学 生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 3、教学重、难点 通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，和学习作 者真实、具体的表达方法。 4、教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。 5、学习方法 （1）“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。（2）采用自主、合作、 探究学习的方法。 6、教学课时：二课时 二、说教学理念 学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的 个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动 意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文作者表达了深厚的思