本知识与投身社会实践结合起来。培养学生独立思考和勇于创新的能力。 3、素质方面：通过本课程的教学，帮助学生进一步掌握毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理：帮助学生搞清楚：在 中国，走社会主义道路为什么是历史的选择、人民的选择？搞清楚“什么是社会 主义、怎样建设社会主义”的基本问题；认识中国共产党领导中国革命、执政兴 国的使命和执政为民的宗旨的理论与实践。进而帮助学生坚定马克思主义信念， 坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强掌握和执行党 的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命。 三、课程的教学内容 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （总学时：8（6)学时) (一)教学要求 第一、了解毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想的科学涵义、形 成过程和历史地位、指导意义： 第二、正确理解和科学区分毛泽东晚年的错误和毛泽东思想的关系； 第三、掌握毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家指导 思想的时代意义；掌握科学发展观的含义及意义。 （二)教学内容 第一节马克思主义中国化的内涵及其历史进程 1、教学重点和难点： 【理解】：马克思主义为什么要中国化。【识记】：马克思主义中国化。 【理解：马克思主义中国化的历史进程。【应用】：马克思主义中国化的重要意义。 2、教学内容： 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 第二节毛泽东思想本知识与投身社会实践结合起来。培养学生独立思考和勇于创新的能力。 3、素质方面：通过本课程的教学，帮助学生进一步掌握毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；帮助学生搞清楚：在 中国，走社会主义道路为什么是历史的选择、人民的选择？搞清楚“什么是社会 主义、怎样建设社会主义”的基本问题；认识中国共产党领导中国革命、执政兴 国的使命和执政为民的宗旨的理论与实践。进而帮助学生坚定马克思主义信念， 坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强掌握和执行党 的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命。 三、课程的教学内容 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （总学时：8（6）学时） （一）教学要求 第一、了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形 成过程和历史地位、指导意义； 第二、正确理解和科学区分毛泽东晚年的错误和毛泽东思想的关系； 第三、掌握毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家指导 思想的时代意义；掌握科学发展观的含义及意义。 （二）教学内容 第一节 马克思主义中国化的内涵及其历史进程 1、教学重点和难点： 【理解】：马克思主义为什么要中国化。【识记】：马克思主义中国化。 【理解】：马克思主义中国化的历史进程。【应用】：马克思主义中国化的重要意义。 2、教学内容： 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 第二节 毛泽东思想