《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程简介 课程编号： 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程名称（英文）：The Conspectus of Mao Zhedong Thought Theoretical system of socialism with Chinese characteristics 适用专业：全院本、专科各专业 先修课程：思想道德修养与法律基础/近现代史纲要 学 时：本科108(72+36)学时、专科72(54+18)学时 学分：本科6(4+2)学分、专科4(3+1)学分 教学层次：本科、专科 课程简介： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的开设，是按照我院“05 新课程方案”，把原《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论》整合而形成的一门新型理论课程。这门课程是我院本、专科各专业开设的 公共政治理论课，是各高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义 理论教育教学的必修课，同时又是思想政治理论课新方案的核心课程。该课程的 基本内容：全面阐述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵 义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的形成发展 过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的 路线方针政策。其任务是通过教学，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生树立建设有中 国特色社会主义的坚定信念，执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。 教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论》、首席专家吴树青等主编，高等教育出版社，2010年修 订版。 参考书目： 1、《毛泽东选集》1~4卷。 2、《邓小平文选》23卷。 3、《江泽民文选》13卷
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程简介 课程编号: 课程名称: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程名称(英文): The Conspectus of Mao Zhedong Thought Theoretical system of socialism with Chinese characteristics 适用专业：全院本、专科各专业 先修课程：思想道德修养与法律基础／近现代史纲要 学 时：本科 108（72+36）学时、专科 72（54+18）学时 学 分：本科 6（4+2）学分、专科 4（3+1）学分 教学层次：本科、专科 课程简介: 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的开设，是按照我院“05 新课程方案”，把原《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论》整合而形成的一门新型理论课程。这门课程是我院本、专科各专业开设的 公共政治理论课，是各高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义 理论教育教学的必修课，同时又是思想政治理论课新方案的核心课程。该课程的 基本内容：全面阐述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵 义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的形成发展 过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的 路线方针政策。其任务是通过教学，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生树立建设有中 国特色社会主义的坚定信念，执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。 教 材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论》、首席专家吴树青等主编，高等教育出版社，2010 年修 订版。 参考书目： 1、《毛泽东选集》1～4 卷。 2、《邓小平文选》2～3 卷。 3、《江泽民文选》1～3 卷
4、胡锦涛同志《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》2003.7.1。 5、胡锦涛《在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党党员先进性教 育活动大会上的讲话》2006.6.30。 6、中共中央宣传局：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。 考核方式：考试 成绩评定：平时成绩：40% 期末考试：60%
4、胡锦涛同志《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》2003.7.1。 5、胡锦涛《在庆祝中国共产党成立 85 周年暨总结保持共产党党员先进性教 育活动大会上的讲话》2006.6.30。 6、中共中央宣传局：《科学发展观学习读本》，学习出版社 2006 年版。 考核方式：考试 成绩评定：平时成绩：40% 期末考试：60%
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 理论课教学大纲 课程编号： 适用专业：全院本、专科各专业 学时数：本科72学时、专科54学时 学分数：本科4学分、专科3学分 执笔人： 王罡 编写时间：2011年3月 一、课程的性质、任务 1、性质：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是2005年中央 宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 及实施方案确定的思想政治理论课必修课之一，同时又是思想政治理论课新方案 的核心课程，在大学生思想政治理论教育中发挥特别重要的作用。 2、任务：通过本课程的讲授，帮助学生系统掌握马克思主义中国化理论成果 的基本内容和精神实质，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信 念。 二、课程的教学目的和要求 1、知识方面：本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实 际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌 握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理， 以及理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，坚 定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。 2、能力方面：本课程根据自身理论性与实践性强的特点，通过课堂教学， 帮助学生系统地掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发 展观的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地分 析和认识中国走社会主义道路的历史必然性：分析和认识当今中国的实际、时代 特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能 力。同时，通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 理论课教学大纲 课程编号: 适用专业：全院本、专科各专业 学时数：本科 72 学时、专科 54 学时 学分数：本科 4 学分、专科 3 学分 执笔人： 王 罡 编写时间：2011 年 3 月 一、课程的性质、任务 1、性质：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是 2005 年中央 宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 及实施方案确定的思想政治理论课必修课之一，同时又是思想政治理论课新方案 的核心课程，在大学生思想政治理论教育中发挥特别重要的作用。 2、任务：通过本课程的讲授，帮助学生系统掌握马克思主义中国化理论成果 的基本内容和精神实质，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信 念。 二、课程的教学目的和要求 1、知识方面：本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实 际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌 握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理， 以及理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，坚 定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。 2、能力方面：本课程根据自身理论性与实践性强的特点，通过课堂教学， 帮助学生系统地掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发 展观的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地分 析和认识中国走社会主义道路的历史必然性；分析和认识当今中国的实际、时代 特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能 力。同时，通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书
本知识与投身社会实践结合起来。培养学生独立思考和勇于创新的能力。 3、素质方面：通过本课程的教学，帮助学生进一步掌握毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理：帮助学生搞清楚：在 中国，走社会主义道路为什么是历史的选择、人民的选择？搞清楚“什么是社会 主义、怎样建设社会主义”的基本问题；认识中国共产党领导中国革命、执政兴 国的使命和执政为民的宗旨的理论与实践。进而帮助学生坚定马克思主义信念， 坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强掌握和执行党 的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命。 三、课程的教学内容 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （总学时：8（6)学时) (一)教学要求 第一、了解毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想的科学涵义、形 成过程和历史地位、指导意义： 第二、正确理解和科学区分毛泽东晚年的错误和毛泽东思想的关系； 第三、掌握毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家指导 思想的时代意义；掌握科学发展观的含义及意义。 （二)教学内容 第一节马克思主义中国化的内涵及其历史进程 1、教学重点和难点： 【理解】：马克思主义为什么要中国化。【识记】：马克思主义中国化。 【理解：马克思主义中国化的历史进程。【应用】：马克思主义中国化的重要意义。 2、教学内容： 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 第二节毛泽东思想
本知识与投身社会实践结合起来。培养学生独立思考和勇于创新的能力。 3、素质方面：通过本课程的教学，帮助学生进一步掌握毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；帮助学生搞清楚：在 中国，走社会主义道路为什么是历史的选择、人民的选择？搞清楚“什么是社会 主义、怎样建设社会主义”的基本问题；认识中国共产党领导中国革命、执政兴 国的使命和执政为民的宗旨的理论与实践。进而帮助学生坚定马克思主义信念， 坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强掌握和执行党 的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命。 三、课程的教学内容 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （总学时：8（6）学时） （一）教学要求 第一、了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形 成过程和历史地位、指导意义； 第二、正确理解和科学区分毛泽东晚年的错误和毛泽东思想的关系； 第三、掌握毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家指导 思想的时代意义；掌握科学发展观的含义及意义。 （二）教学内容 第一节 马克思主义中国化的内涵及其历史进程 1、教学重点和难点： 【理解】：马克思主义为什么要中国化。【识记】：马克思主义中国化。 【理解】：马克思主义中国化的历史进程。【应用】：马克思主义中国化的重要意义。 2、教学内容： 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 第二节 毛泽东思想
1、教学重点和难点： 【识记】：毛泽东思想的科学内涵。【理解】：毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础。 毛泽东思想的形成与发展的过程。【识记：毛泽东思想科学体系的基本内容。【理解毛泽 东思想是一个完整的科学体系。【应用：毛泽东思想的活的灵魂。【理解】：实事求是地评价 毛泽东。【应用】：毛泽东思想作为马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的 理论成果，对中国革命和建设产生了极其深刻的影响。 2、教学内容： 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 第三节邓小平理论 1、教学重点和难点： 【识记】：邓小平理论的形成和发展过程。【理解】：邓小平理论形成和发展的社会历史条件。 【识记】：邓小平理论的基本内容。【理解】：邓小平理论的历史地位和指导意义。 2、教学内容： 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节“三个代表”重要思想 1、教学重点和难点： 【识记】：“三个代表”重要思想的形成发展过程。【理解：“三个代表”重要思想的形成 的社会历史条件。【识记】：“三个代表”重要思想的科学内涵。“三个代表”重要思想的主 要内容。【理解：“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。 2、教学内容： 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
1、教学重点和难点： 【识记】：毛泽东思想的科学内涵。【理解】：毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础。 毛泽东思想的形成与发展的过程。【识记】：毛泽东思想科学体系的基本内容。【理解】：毛泽 东思想是一个完整的科学体系。【应用】：毛泽东思想的活的灵魂。【理解】：实事求是地评价 毛泽东。【应用】：毛泽东思想作为马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的 理论成果，对中国革命和建设产生了极其深刻的影响。 2、教学内容： 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 第三节 邓小平理论 1、教学重点和难点： 【识记】：邓小平理论的形成和发展过程。【理解】：邓小平理论形成和发展的社会历史条件。 【识记】：邓小平理论的基本内容。【理解】：邓小平理论的历史地位和指导意义。 2、教学内容： 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 第四节 “三个代表”重要思想 1、教学重点和难点： 【识记】：“三个代表”重要思想的形成发展过程。【理解】：“三个代表”重要思想的形成 的社会历史条件。【识记】：“三个代表”重要思想的科学内涵。“三个代表”重要思想的主 要内容。【理解】：“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。 2、教学内容： 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
第五节科学发展观 1、教学重点和难点： 【识记】：科学发展观的提出。科学发展观的内涵。【理解】：科学发展观是推进社会主义现 代化建设必须长期坚持的重要指导思想。【应用：科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。【理解】：以人为本是科学 发展观的核心。【理解】：全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。 2、教学内容： 一、科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果 二、以人为本是科学发展观的核心 三、全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求 （三)主要考核内容 【理解】：马克思主义为什么要中国化。【识记：马克思主义中国化。【理解】：马克思主义 中国化的历史进程。【应用马克思主义中国化的重要意义。【识记】：毛泽东思想的科学内 涵。【理解：毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础。毛泽东思想的形成与发展的过 程。【识记】：毛泽东思想科学体系的基本内容。【理解】：毛泽东思想是一个完整的科学体系。 【应用】：毛泽东思想的活的灵魂。【理解】：实事求是地评价毛泽东。【应用：毛泽东思想 作为马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，对中国革命和建设 产生了极其深刻的影响。【识记：邓小平理论的形成和发展过程。【理解】：邓小平理论形成 和发展的社会历史条件。【识记】：邓小平理论的基本内容。【理解：邓小平理论的历史地位 和指导意义。【识记】：“三个代表”重要思想的形成发展过程。【理解】：“三个代表”重要 思想的形成的社会历史条件。【识记】：“三个代表”重要思想的科学内涵。“三个代表”重 要思想的主要内容。【理解：“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。【识记】：科学 发展观的提出。科学发展观的内涵。【理解：科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长 期坚持的重要指导思想。【应用】：科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。【理解】：以人为本是科学发展观的核心。【理 解】：全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。 第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
第五节 科学发展观 1、教学重点和难点： 【识记】：科学发展观的提出。科学发展观的内涵。【理解】：科学发展观是推进社会主义现 代化建设必须长期坚持的重要指导思想。【应用】：科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。【理解】：以人为本是科学 发展观的核心。【理解】：全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。 2、教学内容： 一、科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果 二、以人为本是科学发展观的核心 三、全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求 （三）主要考核内容 【理解】：马克思主义为什么要中国化。【识记】：马克思主义中国化。【理解】：马克思主义 中国化的历史进程。【应用】：马克思主义中国化的重要意义。【识记】：毛泽东思想的科学内 涵。【理解】：毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础。毛泽东思想的形成与发展的过 程。【识记】：毛泽东思想科学体系的基本内容。【理解】：毛泽东思想是一个完整的科学体系。 【应用】：毛泽东思想的活的灵魂。【理解】：实事求是地评价毛泽东。【应用】：毛泽东思想 作为马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，对中国革命和建设 产生了极其深刻的影响。【识记】：邓小平理论的形成和发展过程。【理解】：邓小平理论形成 和发展的社会历史条件。【识记】：邓小平理论的基本内容。【理解】：邓小平理论的历史地位 和指导意义。【识记】：“三个代表”重要思想的形成发展过程。【理解】：“三个代表”重要 思想的形成的社会历史条件。【识记】：“三个代表”重要思想的科学内涵。“三个代表”重 要思想的主要内容。【理解】：“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。【识记】：科学 发展观的提出。科学发展观的内涵。【理解】：科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长 期坚持的重要指导思想。【应用】：科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。【理解】：以人为本是科学发展观的核心。【理 解】：全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
(总学时：6(4)学时) (一)教学要求 第一、掌握解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基本内容。 第二、理解解放思想、实事求是、与时俱进三者的辩证关系。 第三、理解解放思想，实事求是思想路线的基本要求。 第四、了解与时俱进的方法论意义。 (二)教学内容 第一节实事求是思想路线的形成和发展 1、教学重点和难点： 【识记】：思想路线。【理解】：思想路线的重要性。中国共产党实事求是思想路线的形成和 确立经历了一个曲折的历史过程。【识记】：邓小平对新时期党的思想路线的概括。【理解： 解放思想、实事求是是马克思主义产生和发展的思想基础。江泽民对实事求是思想路线的贡 献。胡锦涛对实事求是思想路线的贡献。 2、教学内容： 一、实事求是思想路线的形成和确立 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节实事求是思想路线的内容和意义 1、教学重点和难点： 【识记】：一切从实际出发。理论联系实际。实事求是。解放思想。与时俱进。在实践中检 验真理和发展真理。【理解小：实事求是思想路线的基本内容。解放思想的基本要求。【应用： 解放思想、实事求是、与时俱进的内在统一关系。【应用】：实事求是思想路线的重要意义。 2、教学内容： 一、实事求是思想路线的基本内容 二、实事求是思想路线的重要意义 第三节解放思想，实事求是，与时俱进 1、教学重点和难点： 【识记：精髓。【理解】：实事求是体现在马克思主义及其中国化理论成果基本内容的各个
（总学时：6（4）学时） （一）教学要求 第一、掌握解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基本内容。 第二、理解解放思想、实事求是、与时俱进三者的辩证关系。 第三、理解解放思想，实事求是思想路线的基本要求。 第四、了解与时俱进的方法论意义。 （二）教学内容 第一节 实事求是思想路线的形成和发展 1、教学重点和难点： 【识记】：思想路线。【理解】：思想路线的重要性。中国共产党实事求是思想路线的形成和 确立经历了一个曲折的历史过程。【识记】：邓小平对新时期党的思想路线的概括。【理解】： 解放思想、实事求是是马克思主义产生和发展的思想基础。江泽民对实事求是思想路线的贡 献。胡锦涛对实事求是思想路线的贡献。 2、教学内容： 一、实事求是思想路线的形成和确立 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义 1、教学重点和难点： 【识记】：一切从实际出发。理论联系实际。实事求是。解放思想。与时俱进。在实践中检 验真理和发展真理。【理解】：实事求是思想路线的基本内容。解放思想的基本要求。【应用】： 解放思想、实事求是、与时俱进的内在统一关系。【应用】：实事求是思想路线的重要意义。 2、教学内容： 一、实事求是思想路线的基本内容 二、实事求是思想路线的重要意义 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进 1、教学重点和难点： 【识记】：精髓。【理解】：实事求是体现在马克思主义及其中国化理论成果基本内容的各个
方面。【理解】：革命、建设和改革都要走自己的路。【理解】：不断推进理论创新的理论与实 践。 2、教学内容： 一、实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓 二、革命、建设和改革都要走自己的路 三、不断推进理论创新 (三)主要考核内容 【识记】：思想路线。【理解：思想路线的重要性。中国共产党实事求是思想路线的形成和 确立经历了一个曲折的历史过程。【识记】：邓小平对新时期党的思想路线的概括。【理解： 解放思想、实事求是是马克思主义产生和发展的思想基础。江泽民对实事求是思想路线的贡 献。胡锦涛对实事求是思想路线的贡献。【识记】：一切从实际出发。理论联系实际。实事求 是。解放思想。与时俱进。在实践中检验真理和发展真理。【理解：实事求是思想路线的基 本内容。解放思想的基本要求。【应用：解放思想、实事求是、与时俱进的内在统一关系。 【应用】：实事求是思想路线的重要意义。【识记】：精髓。【理解】：实事求是体现在马克思 主义及其中国化理论成果基本内容的各个方面.【理解】：革命、建设和改革都要走自己的路。 【理解】：不断推进理论创新的理论与实践。 第三章新民主主义革命理论（总学时：6(4)学时) (一)教学要求 第一、理解旧民主主义革命理论的形成。 第二、掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领。 第三、了解新民主主义革命的道路和基本经验。 (二)教学内容 第一节新民主主义革命理论的形成 1、教学重点和难点： 【识记】：半殖民地半封建社会的基本特点。半殖民地半封建社会的主要矛盾。近代中国革 命的任务。【理解】：近代中国社会是半殖民地半封建社会。中国革命的时代特征。【应用： 党对革命特点、规律认识的过程。 2、教学内容：
方面。【理解】：革命、建设和改革都要走自己的路。【理解】：不断推进理论创新的理论与实 践。 2、教学内容： 一、实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓 二、革命、建设和改革都要走自己的路 三、不断推进理论创新 （三）主要考核内容 【识记】：思想路线。【理解】：思想路线的重要性。中国共产党实事求是思想路线的形成和 确立经历了一个曲折的历史过程。【识记】：邓小平对新时期党的思想路线的概括。【理解】： 解放思想、实事求是是马克思主义产生和发展的思想基础。江泽民对实事求是思想路线的贡 献。胡锦涛对实事求是思想路线的贡献。【识记】：一切从实际出发。理论联系实际。实事求 是。解放思想。与时俱进。在实践中检验真理和发展真理。【理解】：实事求是思想路线的基 本内容。解放思想的基本要求。【应用】：解放思想、实事求是、与时俱进的内在统一关系。 【应用】：实事求是思想路线的重要意义。【识记】：精髓。【理解】：实事求是体现在马克思 主义及其中国化理论成果基本内容的各个方面。【理解】：革命、建设和改革都要走自己的路。 【理解】：不断推进理论创新的理论与实践。 第三章 新民主主义革命理论（总学时：6（4）学时） （一）教学要求 第一、理解旧民主主义革命理论的形成。 第二、掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领。 第三、了解新民主主义革命的道路和基本经验。 （二）教学内容 第一节 新民主主义革命理论的形成 1、教学重点和难点： 【识记】：半殖民地半封建社会的基本特点 。半殖民地半封建社会的主要矛盾。近代中国革 命的任务。【理解】：近代中国社会是半殖民地半封建社会。中国革命的时代特征。【应用】： 党对革命特点、规律认识的过程。 2、教学内容：
一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、中国革命经验的概括和总结 第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领 1、教学重点和难点： 【识记】：新民主主义革命的总路线。新民主主义革命的对象。新民主主义革命的动力。新 民主主义革命的领导。新民主主义革命性质和前途。【理解：帝国主义是中国革命的首要 对象，是近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源。封建主义是阻碍中国发展的主要障碍。民 族革命和民主革命是两个基本任务。官僚资本主义也是中国革命的对象。无产阶级是中国革 命的基本动力。农民是中国革命的主力军。城市小资产阶级，包括知识分子、小商人、手工 业者、自由职业者也是中国革命的动力之一。领导权问题是中国革命的中心问题。【应用： 民族资产阶级具有两面性，是革命的力量之一。中国新民主主义革命必须由无产阶级领导。 【识记】：新民主主义的政治纲领。新民主主义的经济纲领。新民主主义的文化纲领。新民 主主义的国体。新民主主义的政体。【理解：没收地主土地归农民所有，是新民主主义革 命的中心内容。没收官僚资本，具有双重的革命性质。新民主主义文化是无产阶级领导的文 化。新民主主义文化是民族的文化。新民主主义文化是科学的文化。新民主主义文化是大众 的文化。【应用】：保护民族工商业最具中国革命特色。 2、教学内容： 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领 第三节新民主主义革命的道路和基本经验 1、教学重点和难点： 【理解】：农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容。【应用】：中国共产党人对中 国革命道路的艰难探索。中国革命道路理论的意义。【识记：统一战线。武装斗争。党的 建设。【理解】：建立新民主主义革命统一战线的必要性和可能性。统一战线中的独立自主 原则和对资产阶级又联合又斗争的方针。武装斗争是中国革命的特点和优点之一。人民军队 建设的基本原则。统一战线、武装斗争和党的建设是中国革命的主要法宝。【应用：统 一战线的两个联盟及其关系。【应用：理论意义。实践意义。世界意义。 2、教学内容： 一、新民主主义革命的道路
一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、中国革命经验的概括和总结 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 1、教学重点和难点： 【识记】：新民主主义革命的总路线。新民主主义革命的对象。新民主主义革命的动力 。新 民主主义革命的领导。新民主主义革命性质和前途 。【理解】：帝国主义是中国革命的首要 对象，是近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源。封建主义是阻碍中国发展的主要障碍。民 族革命和民主革命是两个基本任务。官僚资本主义也是中国革命的对象。无产阶级是中国革 命的基本动力。农民是中国革命的主力军。城市小资产阶级，包括知识分子、小商人、手工 业者、自由职业者也是中国革命的动力之一。领导权问题是中国革命的中心问题。【应用】： 民族资产阶级具有两面性，是革命的力量之一。中国新民主主义革命必须由无产阶级领导。 【识记】：新民主主义的政治纲领。新民主主义的经济纲领。新民主主义的文化纲领 。新民 主主义的国体。新民主主义的政体。【理解】：没收地主土地归农民所有，是新民主主义革 命的中心内容。没收官僚资本，具有双重的革命性质。新民主主义文化是无产阶级领导的文 化。新民主主义文化是民族的文化。新民主主义文化是科学的文化。新民主主义文化是大众 的文化。【应用】：保护民族工商业最具中国革命特色。 2、教学内容： 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 1、教学重点和难点： 【理解】：农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容。【应用】：中国共产党人对中 国革命道路的艰难探索。中国革命道路理论的意义。【识记】：统一战线。武装斗争。党的 建设。【理解】：建立新民主主义革命统一战线的必要性和可能性。统一战线中的独立自主 原则和对资产阶级又联合又斗争的方针。武装斗争是中国革命的特点和优点之一。人民军队 建设的基本原则。 统一战线、武装斗争和党的建设是中国革命的主要法宝。 【应用】：统 一战线的两个联盟及其关系。【应用】：理论意义。实践意义。世界意义。 2、教学内容： 一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的基本经验 三、新民主主义革命理论的意义 (三)主要考核内容 【识记：半殖民地半封建社会的基本特点。半殖民地半封建社会的主要矛盾。近代中国革 命的任务。【理解】：近代中国社会是半殖民地半封建社会。中国革命的时代特征。【应用】： 党对革命特点、规律认识的过程。【识记】：新民主主义革命的总路线。新民主主义革命的对 象。新民主主义革命的动力。新民主主义革命的领导。新民主主义革命性质和前途。【理 解：帝国主义是中国革命的首要对象，是近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源。封建主 义是阻碍中国发展的主要障碍。民族革命和民主革命是两个基本任务。官僚资本主义也是中 国革命的对象。无产阶级是中国革命的基本动力。农民是中国革命的主力军。城市小资产阶 级，包括知识分子、小商人、手工业者、自由职业者也是中国革命的动力之一。领导权问题 是中国革命的中心问题。【应用】：民族资产阶级具有两面性，是革命的力量之一。中国新 民主主义革命必须由无产阶级领导。【识记】：新民主主义的政治纲领。新民主主义的经济 纲领。新民主主义的文化纲领。新民主主义的国体。新民主主义的政体。【理解】：没收地 主土地归农民所有，是新民主主义革命的中心内容。没收官僚资本，具有双重的革命性质。 新民主主义文化是无产阶级领导的文化。新民主主义文化是民族的文化。新民主主义文化是 科学的文化。新民主主义文化是大众的文化。【应用】：保护民族工商业最具中国革命特色。 【理解】：农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容。【应用】：中国共产党人对中 国革命道路的艰难探索。中国革命道路理论的意义。【识记】：统一战线。武装斗争。党的 建设。【理解】：建立新民主主义革命统一战线的必要性和可能性。统一战线中的独立自主 原则和对资产阶级又联合又斗争的方针。武装斗争是中国革命的特点和优点之一。人民军队 建设的基本原则。统一战线、武装斗争和党的建设是中国革命的主要法宝。【应用统 一战线的两个联盟及其关系。【应用：理论意义。实践意义。世界意义。 第四章社会主义改造的理论（总学时：4（4)学时) (一)教学要求 第一、了解党领导的社会主义改造的重大意义。 第二、理解社会主义改造的经验教训。 第三、掌握党在过渡时期的总路线的基本内容。 (二)教学内容 第一节从新民主主义到社会主义的转变
二、新民主主义革命的基本经验 三、新民主主义革命理论的意义 （三）主要考核内容 【识记】：半殖民地半封建社会的基本特点 。半殖民地半封建社会的主要矛盾。近代中国革 命的任务。【理解】：近代中国社会是半殖民地半封建社会。中国革命的时代特征。【应用】： 党对革命特点、规律认识的过程。【识记】：新民主主义革命的总路线。新民主主义革命的对 象。新民主主义革命的动力 。新民主主义革命的领导。新民主主义革命性质和前途 。【理 解】：帝国主义是中国革命的首要对象，是近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源。封建主 义是阻碍中国发展的主要障碍。民族革命和民主革命是两个基本任务。官僚资本主义也是中 国革命的对象。无产阶级是中国革命的基本动力。农民是中国革命的主力军。城市小资产阶 级，包括知识分子、小商人、手工业者、自由职业者也是中国革命的动力之一。领导权问题 是中国革命的中心问题。【应用】：民族资产阶级具有两面性，是革命的力量之一。中国新 民主主义革命必须由无产阶级领导。【识记】：新民主主义的政治纲领。新民主主义的经济 纲领。新民主主义的文化纲领 。新民主主义的国体。新民主主义的政体。【理解】：没收地 主土地归农民所有，是新民主主义革命的中心内容。没收官僚资本，具有双重的革命性质。 新民主主义文化是无产阶级领导的文化。新民主主义文化是民族的文化。新民主主义文化是 科学的文化。新民主主义文化是大众的文化。【应用】：保护民族工商业最具中国革命特色。 【理解】：农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容。【应用】：中国共产党人对中 国革命道路的艰难探索。中国革命道路理论的意义。【识记】：统一战线。武装斗争。党的 建设。【理解】：建立新民主主义革命统一战线的必要性和可能性。统一战线中的独立自主 原则和对资产阶级又联合又斗争的方针。武装斗争是中国革命的特点和优点之一。人民军队 建设的基本原则。 统一战线、武装斗争和党的建设是中国革命的主要法宝。 【应用】：统 一战线的两个联盟及其关系。【应用】：理论意义。实践意义。世界意义。 第四章 社会主义改造的理论（总学时：4（4）学时） （一）教学要求 第一、了解党领导的社会主义改造的重大意义。 第二、理解社会主义改造的经验教训。 第三、掌握党在过渡时期的总路线的基本内容。 （二）教学内容 第一节 从新民主主义到社会主义的转变