合肥师范学院：《思想政治理论课综合实践》课程标准（Comprehensive Practice of Ideological and Political Theory Course）.pdf_大学文库

适用专业：全日制普通本科专业所属教研室（系）：实践教学部课程名称：思想政治理论课综合实践(Comprehensive Practice of Ideological and Political Theory Course) 课程类型：通识必修课程学时学分：48学时(3学分) 一、课程概述 (一）课程性质《思想政治理论课综合实践》是我校本科各专业学生必修的一门通识课。为了全面落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）和教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政【2012】1号）等文件精神，加强高校思想政治理论课实践教学，在全面整合思政课程实践教学资源的基础上，开设了《思想政治理论课综合实践》。该课程对培养学生理论联系实际的能力，引导学生正确认识国情、认识社会，提高学生的道德修养和思想品质具有重要意义。本课程是在合并《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课实践教学环节的基础上而设立的，与该四门课程联系紧密。该四门课程为《思想政治理论课综合实践》提供了理论储备和支撑，《思想政治理论课综合实践》增进学生对该四门课程理论的理解和认识。 (二)基本原则教师主导、育人为本的原则。在《思想政治理论课综合实践》教学中，教师要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，充分发挥主导作用，践行育人为本的理念。教师研究、掌握实践教学的内容、方法、形式和规律，精心设计实践主题，合理选择实践形式，指导学生实践活动，并以自身的丰富阅历和社会经验现身说法，潜移默化地传播真理、传授方法、传递信息、释放正能量、提升学生思想政治素养。学生主体、知行统一原侧。学生是实践教学中的学习主体，要不断激励他们积极主动创造性地参与社会实践，自己动手、独立思考、自主探索、自我选择、自我教育、感悟真谛，通过社会实践这一养成教育的过程，吸取直观、生动、丰富的精神养分，提升思想认识、道德水准、认知能力和实践能力。从而使大学生把思想政治理论课的理论知识内化为自身的主体认识，并外化为自觉的行为习惯。 (三)设计思路 1.教学改革基本思路结合我校师范性，应用型功学定位，课程内容上安排了“弘扬正能量'主题实践活动”、“红色经典品读”、“红色影视赏析”、“感动人物追寻”、“聆听与成长”、“社情民意调查和行知学堂等活动。通过这些活动使学生提升思想认识的同时，提高了教学技能、课堂驾驭能力和分析社会问题能力，增强社会责任意识。为了增强该门课程教学效果，充分运用“大思政”平台，采用“双师制”，即每个教学班由一个思想政治理论课专任教师和一个辅导员老师共同承担教学任务，思想政治理论课专任教师主要承担课堂理论教学和指导，辅导员老师主要承担课外实践指导。 2.课程内容结构 “思想政治理论课综合实践”课程内容由“课内实践和“暑期实践两部分构成。“课内实践由必选项目和任选项目组成，必选项目是“弘扬正能量'主题实践活动”，任选项目包括“红色经典品读”、红色影视赏析”、“感动人物追

(二)具体目标 1,通过实践教学，加深大学生对马克思主义理论基本内容、观点和方法的理解，深刻领会马克思主义理论的精神实质，深刻认识马克思主义理论的指导意义。 2.通过实践教学，培养大学生运用马克思主义立场和观点发现实际问题、分析实际问题以及解决实际问题的能力，提高大学生认识能力、思辦能力和实践能力，增长大学生的才干，提高大学生的素质。 3通过实践教学，使大学生了解社会、认识社会，增强大学生的社会责任感和历史使命感，在实践中学会做人、学会做事、懂得合作。 4,通过实践教学，使大学生亲身体验我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践和成就，坚定大学生的社会主义信念，不断增强大学生改革开放和社会主义现代化建设的信心，树立正确的社会理想。 5.通过实践教学，深化教学改革，拓展教学空间，增强思想政治理论课的实效性，全面提高大学生思想政治教育教学质量和教学水平。三、课程内容与教学要求 “思想政治理论课综合实践课程内容由“课内实践和“暑期实践两部分构成。具体内容及要求如下： (一)课内实践 “课内实践由必选项目和任选项目组成。第一学年第二学期第二周布置课内实践，任课教师布置“弘扬正能量主题实践活动、“红色经典品读”、“红色影视赏析”、“感动人物追寻”、“聆听与成长和“公益活动等活动。 1.必选项目：“弘扬正能量”主题实践活动一3— 该实践活动具体主题紧跟时事，根据党和国家每年的大政方针以及社会热点而定。活动形式包括课件制作与演示比赛、讲故事比赛、演讲比赛、经典著作朗诵比赛、微电影制作比赛、红色文艺演出比赛等，每年选择其中的一种活动形式。该活动分为准备、初赛和复决赛三个阶段。 ①准备阶段。在第二周至第五周进行。任课教师在第二周课堂上向学生详细解读“弘扬正能量主题实践活动具体主题、形式及相关要求，指导学生开展赛前准备工作。 ②初赛阶段。在第六、七、八周进行。各班级利用课堂教学时间进行初赛。比赛采取团队的形式进行。任课教师根据择优原则，从每个授课大班中选择1个团队，参加复赛。 ③复决赛阶段。在第十、十一两周进行。每位同学撰写“弘扬正能量'主题实践活动”总结，内容包括：参赛成员及其分工、参赛过程介绍以及参赛感想与收获。 2.任选项目 (1)红色经典品读品读红色经典著作，撰写读书报告。推荐的阅读书目见附1。 (2)红色影视赏析赏析红色影视，撰写观后心得。推荐的红色影视见附2。 (3)感动人物追寻

寻找身边感动人物，记录其感人事迹，收集其感人事迹资料。 (4)聆听与成长聆听人文学术讲座，撰写聆听讲座心得。本项活动可对接我校科研处举办的行知讲堂活动。 (5)公益活动以个人或团队形式开展公益活动，记录活动过程，撰写心得体会。 (二)暑期实践活动暑期实践活动由社情民意调查和行知学堂两部分组成，可任意选择一项参加。在第二学期第十六周进行暑期实践动员，任课教师讲授社情民意调查和行知学堂方面的知识、方法及注意事项，指导学生准备开展“社情民意调查和行知学堂”。 1.社情民意调查 “社情民意调查”在第一学年第二学期暑假进行。学生在辅导员老师具体指导下，根据马克思主义学院提供的社会调查参考选题确定调研主题，自主开展社会调研。参加“社情民意调查”的同学，需提交调查报告、调查报告摘要及其他支撑材料，其中调查报告不少于2500字。社情民意调查参考选题见附3。 2.行知学堂 “行知学堂”在第一学年第二学期暑假进行。学生在所在学院领导下，一4一由辅导员老师具体指导，实施行知学堂，运用所学知识服务留守儿童，服务社会，在教学实践活动中，提高自身教育教学能力。参加行知学堂的同学，需提交教案、日志、总结及其他支撑材料，其中教学总结不少于1000 字。四、教学建议 (一)教学组织建议教师通过课堂讲授、面谈、电话、短信、qq和微信公众平台等多种方式指导学生实施实践活动。尤其在暑假实践中的“社会调查和“行知学堂”活动中，要对学生进行个性化指导。充分调动学生主观能动性，使学生积极主动实施实践活动，体现“教学做”合一的教学理念。充分利用汇编的优秀学生作品和“弘扬正能量'主题实践活动”决赛的音像资料进行教学。 (二)教材选用建议 1.罗军强高校思政课实践教学教程.中南大学出版社.2015年9月第1版. 2.邬勇大学生思想政治理论课实践教学实用教程科学出版社.2015年1月第1版， (三)资源开发建议建立稳定的思想政治理论课综合实践教学基地；编写本课程校本教材：完善本课程相关教学课件；完善社会调查参考选题库；继续汇编优秀学生作品；完善阅读书目库等。课程标准编制单位：马克思主义学院实践教学部执笔人：教研室（系）审核人：