、初读课文,自主识字 1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识 在读文章的 字和难读的句子多读几遍。 基础上引导学生学 2.指导朗读 ①教师范读。指出需要注意的重音(课件出示2习生字,这样随课 脱掉、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮遮掩掩、文识字,有利于学 探出、嫩芽、音符、解冻、触到 杜鹃 生在具体语言环境 ②学生先自由读,然后同桌互相听读 中学习生字 ③全班交流,指名读,互相评价 3.检查生字情况。(课件出示3) (1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、 开火车读) 新课|指导:“遮、触”是翘舌音 教学/“遮”读一声,声母是zh不是z 重点生字重点 “嫩”韵母是en不是un,也不是eng 鹃”字的韵母是“uan”,中间的介母是“0”提出来,便于学生 )分钟(2)合作交流识字方法。(课件出示4) 掌握 ①熟字加偏旁识字:姑(古+女)触(角 虫)符(竹+付) ②联系生活经验,结合动作演示识字:脱 冲、吐 ③结合古诗句:春色满园关不住,一枝红杏 出墙来。 ④找相同的偏旁:桃、柳 (3)结合学生生活经验,理解“羞”“嫩”“触 等字的意思 嫩(一束鲜花在中间,女孩反文两边坐) 出示句子,巩固识字。(课件出示5) 交流识字方 (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲 藏藏。 法,发挥集体学习 (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛智慧,让学习困难新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，自主识字 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的 字和难读的句子多读几遍。 2.指导朗读 ①教师范读。指出需要注意的重音（课件出示 2） ：脱掉 、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮遮掩掩、 探出、嫩芽、音符、解冻、触到 杜鹃。 ②学生先自由读，然后同桌互相听读。 ③全班交流，指名读，互相评价。 3.检查生字情况。（课件出示 3） （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、 开火车读） 指导：“遮、触”是翘舌音。 “遮”读一声，声母是 zh 不是 z 。 “嫩”韵母是 en 不是 un，也不是 eng。 “鹃”字的韵母是 “uan”,中间的介母是“ü”。 （2）合作交流识字方法。（课件出示 4） ①熟字加偏旁识字：姑（古+女） 触（角+ 虫） 符（竹+付） ②联系生活经验，结合动作演示识字：脱、 冲、吐。 ③结合古诗句：春色满园关不住，一枝红杏 出墙来。 ④找相同的偏旁：桃、柳 （3）结合学生生活经验，理解“羞”“嫩”“触” 等字的意思。 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） 4.出示句子，巩固识字。（课件出示 5） （1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲 藏藏。 （2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛 在读文章的 基础上引导学生学 习生字，这样随课 文识字，有利于学 生在具体语言环境 中学习生字。 重点生字重点 提出来，便于学生 掌握。 交流识字方 法，发挥集体学习 智慧，让学习困难