编号27 八下语文导学案 课题:云南歌会(2课时) 编写:蔡涛审核:金玉意 时间:2013。5.24 姓名 班级 教学目标1.掌握本文的词语 2.感知文章内容,分析本文结构,理解散文特点,体会云南少数民族的歌会习俗。 3.学习人物描写、环境描写和场面描写 预习 1.给下列加点字注音。 迤()西譬()喻糯()米蹲()踞忌讳()酬()和铁箍()熹()微 2.根据解释写词语。 ):引用经典中的语句或故事。 ):忌怕而隐避 (((( ):形容直往上升。 ):另外开展新的局 ):快活的样子 形容阳光不强(多指清晨的) :好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 3.作者作品,写作背景。(参看点拨127页) 二、阅读课文。整体感知 1、感知歌会:学生自由地朗读课文,思考:作者在什么地方写了哪三种形式的歌会?并说说理由。(用四 字短语回答) 2、说歌会:选择你最喜欢的一种歌会读一读,并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。(小组讨论) 3、赏歌会:(1)从文中你感受到云南美在何处?结合内容说说理由。 (2)文章虽是为云南的歌会而写,却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情,这样 你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢? 三、问题探究,分析人物刻画方法 1.在三种不同形式的歌会中,作者都进行了细腻的人物刻画,请跳读课文,划出三处人物描写的句子。看 看作者分别写了哪三种人? 2.在三个歌会中,作者重点刻画这三种人的目的分别是什么? 3.作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点?编号 27 八下语文导学案 课题：云南歌会 （2 课时） 编写：蔡涛 审核：金玉慧 时间：2013。5.24 姓名： 班级： 组号： 教学目标 1．掌握本文的词语。 2．感知文章内容，分析本文结构，理解散文特点,体会云南少数民族的歌会习俗。 3. 学习人物描写、环境描写和场面描写。 一、预习 1．给下列加点字注音。 迤．( )西 譬．( )喻 糯．( )米 蹲．( )踞 忌讳．( ) 酬．( )和 铁箍．( ) 熹．( )微 2．根据解释写词语。 （ ）：引用经典中的语句或故事。（ ）：忌怕而隐避。 （ ）：形容直往上升。 （ ）：另外开展新的局面。 （ ）：快活的样子。 （ ） ：形容阳光不强(多指清晨的)。 （ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 3．作者作品，写作背景。（参看点拨 127 页） 二、阅读课文。整体感知 1、感知歌会：学生自由地朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四 字短语回答） 2、说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（小组讨论） 3、赏歌会：（1）从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。 （2）文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样 写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？ 三、问题探究，分析人物刻画方法 1．在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看 看作者分别写了哪三种人？ 2．在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么? 3．作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？