4.通过对三种歌会中人物的细致分析,我们可以得到人物描写时的哪些启示呢? 四、拓展比较,学习人物描写方法:1.在云南歌会中,作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生 的人物形象,可是同学们,你们知道么?同样是描写外貌,却能有不同的写法呦。分组讨论,请比较下面 两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸, 满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的 绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上 翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。自然既长养她且 教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从 不发愁,从不动气。(沈从文《边城》) 2.通过比较两种不同的人物描写方法,在刻画人物方面你又得到哪些启示呢? 五、讨论问题 1.请学生在文中画出描写自然环境的语句,并分析在这里景色的美丽,鸟的婉转啼叫和人的美丽,歌的优 美如何交融在一起的? 2.课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋 唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什 么用意? 课堂训练 给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分) 即物起兴( 龙吟凤哕( 招16i顾客( 合zhe押韵 二、填空。(3分) (1)《云南的歌会》是从 文中节选出来的,课文主要写 三个歌会场面。作者是现代作 他的小说名篇有《 阅读下面各语段,回答问题。(45分) 这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远, 却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机 智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今 A(引用经典著作作为论证的依据),当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开4．通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？ 四、拓展比较，学习人物描写方法：1．在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生 的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法呦。分组讨论，请比较下面 两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸， 满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的 绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且 教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从 不发愁，从不动气。（沈从文《边城》） 2．通过比较两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？ 五、讨论问题 1．请学生在文中画出描写自然环境的语句，并分析在这里景色的美丽，鸟的婉转啼叫和人的美丽，歌的优 美如何交融在一起的？ 2． 课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋 唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什 么用意? 课堂训练 一、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。（2 分） 即物起兴（ ） 龙吟凤哕（ ） 招 lái 顾客（ ） 合 zhé 押韵 （ ） 二、填空。（3 分） （1）《云南的歌会》是从《 》一文中节选出来的，课文主要写 了 、 、 三个歌会场面。作者是现代作 家 ，他的小说名篇有《 》等。 三、阅读下面各语段，回答问题。（45 分） 这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远， 却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机 智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今， A （引用经典著作作为论证的依据），当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开