八年级上册语文·第二单元 7、背影 朱自清 教学目标 知识与能力:1、识记理解“狼藉、颓唐、琐屑……”等词语 2、分析平淡中显神奇的特定背景,体会文章的感染力 过程与方法:3、通过朗读整体感知课文,理清行文脉络 4、反复朗读课文,揣摩本文朴实的饱含深情的语言,深 入体会文章的思想感情: 情感价值观:5、体察深厚而动人的父子深情,激发学生对父母的爱。 教学重点 目标3、4 教学难点: 目标4 教学方法 朗读教学法、研讨点拨法 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 教学要点 整体感知课文,理清行文脉络 教学步骤 父母对子女的爱是真挚无私的。这种爱体现在日常生活的方方面 面,子女对这种感情有的体会到了,有的体会不到;有的当时就体会 到了,有的过后才体会得到。同学们想一想,父母的疼爱之情是否感 动过你?你是通过什么事体会到的?这种感情是体现在父母的只言片 语中,还是隐含在父母的神情语气里?是通过某个动作流露的,还是 通过某个身形体态表现的?今天我们要学的《背影》是写的父亲的背 影。学习这篇课文时,同学们要弄清:这是父亲做什么时的背影?这 背影”体现了父亲对“我”的什么感情?文章写这“背影”又表现 了作者怎样的感情? (带着疑问学习课文) 二、检查预习 1、课堂小测 差(chai) 使狼藉(j1) 簌簌(s山) 迂(yu)腐 踌躇( chou chu)蹒跚( pan shan) 颓(tu1)唐 琐屑( suo xie) (完成在作业本上) 2、作者简介 朱自清(1898-1948),字佩弦。祖籍浙江绍兴,主要作品有《朱 自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声 灯影里的秦淮河》等 (学生回答完成) 写作背景: 教学札记 49八年级上册语文·第二单元 49 7、背影 朱自清 教学目标： 知识与能力：1、识记理解“狼藉、颓唐、琐屑……”等词语； 2、分析平淡中显神奇的特定背景，体会文章的感染力。 过程与方法：3、通过朗读整体感知课文，理清行文脉络； 4、反复朗读课文，揣摩本文朴实的饱含深情的语言，深 入体会文章的思想感情； 情感价值观：5、体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱。 教学重点： 目标 3、4 教学难点： 目标 4 教学方法： 朗读教学法、研讨点拨法 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学要点： 整体感知课文，理清行文脉络 教学步骤： 一、导入： 父母对子女的爱是真挚无私的。这种爱体现在日常生活的方方面 面，子女对这种感情有的体会到了，有的体会不到；有的当时就体会 到了，有的过后才体会得到。同学们想一想，父母的疼爱之情是否感 动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片 语中，还是隐含在父母的神情语气里？是通过某个动作流露的，还是 通过某个身形体态表现的？今天我们要学的《背影》是写的父亲的背 影。学习这篇课文时，同学们要弄清：这是父亲做什么时的背影？这 “背影”体现了父亲对“我”的什么感情？文章写这“背影”又表现 了作者怎样的感情？ （带着疑问学习课文） 二、检查预习： 1、课堂小测： 差（chāi） 使 狼藉(jí) 簌簌(sù) 迂(yū)腐 踌躇(chóu chú) 蹒跚(pán shān) 颓(tuí)唐 琐屑(suǒ xiè) （完成在作业本上） 2、作者简介： 朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱 自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声 灯影里的秦淮河》等。 （学生回答完成） 3、写作背景： 教学札记