研究”(负责人:苏卫锋)获批立项 4.2016年高等学校教学研究项目(教育部大学物理课程教学指导委员会)“演 示资源嵌入课堂教学途径和模式的探索”(负责人:吕景林)获批立项: 5.206年高等学校教学研究项目(教育部大学物理课程教学指导委员会)“物 理实验中的查错训练”(负责人:乐永康)获批立项。 (二)科学研究等情况。 示范中心的科学研究工作主要是如下两种形式 1.参与物理系相关课题组的研究工作 2.指导本科生进行科学仪器研制相关的探索工作:如指导本科生自主研制单光 子计数器教学实验和单光子计数器,开发多功能真空计校准系统;单光子计 数器相关的研究成果已通过挑战杯比赛的校内选拔,被推荐参加挑战杯上海 市选拔赛。 三、人才队伍建设 (一)队伍建设基本情况。 示范中心在2016年有一位教师退休(2015年年底也有一位教师退休),没 有引进新的教师;随着示范中心的建设、发展,人均教学工作量变得越来越繁重 实验室建设越来越多地需要前沿硏究课题组的支持;课程教学指导对兼职教师和 研究生助教的依赖越来越多。 在队伍建设上,继续定期组织的午间教学研讨会,并努力使教学讨论的内容 和形式多样化,鼓励教师建设新实验、指导学生申请本科生科研训练项目等。 示范中心在管理引进一条新措施:从2017年起,示范中心的每一位教师除 了要完成基本的教学任务之外,还需要每年完成“两个点的创新工作量”(创新 工作量包括:发表教学论文、研制仪器、申请专利、国内外的教学会议上做报告、 指导学生申请科研训练项目、改编/新编教材、录制教学视频等),这有望在一定 程度上促进教师队伍的持续学习和能力提升,进而提高实验教学水平。 (二)队伍建设的举措与取得的成绩等。 示范中心定期举行午间教学研讨会,不定期地举行全体讨论,商讨教学中出研究”（负责人：苏卫锋）获批立项； 4. 2016 年高等学校教学研究项目（教育部大学物理课程教学指导委员会）“演 示资源嵌入课堂教学途径和模式的探索”（负责人：吕景林）获批立项； 5. 2016 年高等学校教学研究项目（教育部大学物理课程教学指导委员会）“物 理实验中的查错训练”（负责人：乐永康）获批立项。 （二）科学研究等情况。 示范中心的科学研究工作主要是如下两种形式： 1. 参与物理系相关课题组的研究工作； 2. 指导本科生进行科学仪器研制相关的探索工作：如指导本科生自主研制单光 子计数器教学实验和单光子计数器，开发多功能真空计校准系统；单光子计 数器相关的研究成果已通过挑战杯比赛的校内选拔，被推荐参加挑战杯上海 市选拔赛。 三、人才队伍建设 （一）队伍建设基本情况。 示范中心在 2016 年有一位教师退休（2015 年年底也有一位教师退休），没 有引进新的教师；随着示范中心的建设、发展，人均教学工作量变得越来越繁重； 实验室建设越来越多地需要前沿研究课题组的支持；课程教学指导对兼职教师和 研究生助教的依赖越来越多。 在队伍建设上，继续定期组织的午间教学研讨会，并努力使教学讨论的内容 和形式多样化，鼓励教师建设新实验、指导学生申请本科生科研训练项目等。 示范中心在管理引进一条新措施：从 2017 年起，示范中心的每一位教师除 了要完成基本的教学任务之外，还需要每年完成“两个点的创新工作量”（创新 工作量包括：发表教学论文、研制仪器、申请专利、国内外的教学会议上做报告、 指导学生申请科研训练项目、改编/新编教材、录制教学视频等），这有望在一定 程度上促进教师队伍的持续学习和能力提升，进而提高实验教学水平。 （二）队伍建设的举措与取得的成绩等。 示范中心定期举行午间教学研讨会，不定期地举行全体讨论，商讨教学中出