附件 批准立项年份 2007 通过验收年份 2012 国家级实验教学示范中心年度报告 (2016年1月2016年12月 实验教学中心名称:物理国家级实验教学示范中心(复旦大学) 实验教学中心主任: 乐永康 实验教学中心联系人/联系电话:乐永康/8917117272 实验教学中心联系人电子邮箱: levklafudan. edu. cn 所在学校名称 复旦大学 所在学校联系人/联系电话:葛天如/021-65642805 2017年4月17日填报
附件： 批准立项年份 2007 通过验收年份 2012 国家级实验教学示范中心年度报告 （2016 年 1 月——2016 年 12 月） 实验教学中心名称： 物理国家级实验教学示范中心（复旦大学） 实验教学中心主任： 乐永康 实验教学中心联系人/联系电话： 乐永康/18917117272 实验教学中心联系人电子邮箱： leyk@fudan.edu.cn 所在学校名称： 复旦大学 所在学校联系人/联系电话：____ 葛天如/021-65642805__ ___ 2017 年 4 月 17 日填报
第一部分年度报告编写提纲(限5000字以内) 、人才培养工作和成效 (一)人才培养基本情况。 我校物理国家级实验教学示范中心在2016年里,根据之前制定的“示范中 心十三五发展规划”完善实验教学课程体系、探索实验教学的新模式、建设特色 新实验、开设开放性新课题,同时通过固定时间的午间教学研讨会等形式扎实推 进教师队伍建设,取得了一些成果,具体包括: 1.示范中心开设的课程在每学期由学校组织的学生评教的得分都在全校名列 前茅:如2016年秋季学期,示范中心所有课程的平均得分都在全校平均分 以上,70个评分项目的平均分是481(包含示范中心的评分,物理系所有 课程的平均分是4.79,在全校位列第二)。 2.“大学物理实验”(负责人苏卫锋)、“近代物理实验”(负责人乐永康)、“文 科物理(理论与实验)”(负责人马世红、王炎森)三门课程通过建设审核, 被确定为第一批国家级精品资源共享课。 3.继续推进实验教学仪器的自主研发,在2016年7月于青海大学举行的第九 届全国高等学校物理实验教学研讨会上,示范中心推荐参评、由中心教师负 责自主研制的7台教学仪器获评一、二、三等奖。 4.申请国家级虚拟仿真实验教学中心,于2016年初获批。随后,虚拟仿真实 验中心邀请资深教师一起研讨虚拟仿真实验教学的目标和发展方向,专家们 致认为:虚拟仿真实验可以在如下三个方面很有效地给学生以帮助和支持 帮助学生高效地构建物理模型( Modeling) ●帮助学生增进对实验仪器的理解( Instrumentation); ●帮助学生理解实验现象背后的物理( Knowledge)。 这是虚拟仿真实验教学在今后的工作中努力去实践和强化的三个方面 “虚实结合的物理实验教学”(作者:乐永康、龚新髙、苏卫锋、吕景林 冀敏)获“2016年髙等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真
第一部分 年度报告编写提纲（限 5000 字以内） 一、人才培养工作和成效 （一）人才培养基本情况。 我校物理国家级实验教学示范中心在 2016 年里，根据之前制定的“示范中 心十三五发展规划”完善实验教学课程体系、探索实验教学的新模式、建设特色 新实验、开设开放性新课题，同时通过固定时间的午间教学研讨会等形式扎实推 进教师队伍建设，取得了一些成果，具体包括： 1. 示范中心开设的课程在每学期由学校组织的学生评教的得分都在全校名列 前茅：如 2016 年秋季学期，示范中心所有课程的平均得分都在全校平均分 以上，70 个评分项目的平均分是 4.81（包含示范中心的评分，物理系所有 课程的平均分是 4.79，在全校位列第二）。 2. “大学物理实验”（负责人苏卫锋）、“近代物理实验”（负责人乐永康）、“文 科物理（理论与实验）”（负责人马世红、王炎森）三门课程通过建设审核， 被确定为第一批国家级精品资源共享课。 3. 继续推进实验教学仪器的自主研发，在 2016 年 7 月于青海大学举行的第九 届全国高等学校物理实验教学研讨会上，示范中心推荐参评、由中心教师负 责自主研制的 7 台教学仪器获评一、二、三等奖。 4. 申请国家级虚拟仿真实验教学中心，于 2016 年初获批。随后，虚拟仿真实 验中心邀请资深教师一起研讨虚拟仿真实验教学的目标和发展方向，专家们 一致认为：虚拟仿真实验可以在如下三个方面很有效地给学生以帮助和支持： 帮助学生高效地构建物理模型（Modeling）； 帮助学生增进对实验仪器的理解（Instrumentation）； 帮助学生理解实验现象背后的物理（Knowledge）。 这是虚拟仿真实验教学在今后的工作中努力去实践和强化的三个方面。 5. “虚实结合的物理实验教学”（作者：乐永康、龚新高、苏卫锋、吕景林、 冀敏）获“2016 年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真
技术与教学资源建设论坛”优秀论文奖。 6.“虚实结合的物理实验教学”(完成人:乐永康、龚新髙、苏卫锋、吕景林、 冀敏、魏心源、陈唯、原媛、姚红英、周诗韵)获2016年髙等学校虚拟仿 真实验教学资源建设成果二等奖。 (二)人才培养成效评价等。 示范中心在实验室建设和日常教学中,始终把帮助学生成长放在工作的首要 位置。深入剖析学生实验能力的构成要素,针对原有实验训练体系中的薄弱环节, 开设“基础物理建模课”、在实验课程的日常教学中引入虚拟仿真技术、开展建 模训练等等,取得了不错的效果。代表性的成果包括: 1.由大一学生组成的两个代表队参加上海市大学生物理学术竞赛分获特等奖 和一等奖(获特等奖的队员:陈芳婷、滕晓锟、戴植锐、卢书剑、吴迪: 获一等奖的队员:刘继聪、周璐鹿、董瀚泽、许植伟、周童);获一等奖的 代表队同时获最佳反方奖。 2.由大一学生组成的代表队参加全国大学生物理学术竞赛获一等奖(队员 陈芳婷、刘继聪、戴植锐、周璐鹿、董瀚泽); 3.一篇学生论文在2016年7月于青海大学举行的第九届全国高等学校物理实 验教学研讨会上获学生教学论文二等奖 4.由学生参与研制的三台教学仪器(生物材料粘弹性教学实验仪、网络控制 牛顿环实验仪、积木式光栅光谱仪)在2016年7月于青海大学举行的第九 届全国高等学校物理实验教学硏讨会自主研制教学仪器评比中获得二等奖 、教学改革与科学研究 (一)教学改革立项、进展、完成等情况。 1.顺利完成2015年上海高校本科重点教学改革项目“学生实验能力为导向的 物理实验教学创新实践与研究”(负责人:乐永康); 2.继续推进2014年高等学校教学研究项目(教育部大学物理课程教学指导委 员会)“物理专业本科生实验能力模型研究”(负责人:乐永康)(已于2017 年3月提交结题报告) 3.2016年上海高校本科重点教学改革项目“基于建模思维的物理实验教学改革
技术与教学资源建设论坛”优秀论文奖。 6. “虚实结合的物理实验教学”（完成人：乐永康、龚新高、苏卫锋、吕景林、 冀敏、魏心源、陈唯、原媛、姚红英、周诗韵）获 2016 年高等学校虚拟仿 真实验教学资源建设成果二等奖。 （二）人才培养成效评价等。 示范中心在实验室建设和日常教学中，始终把帮助学生成长放在工作的首要 位置。深入剖析学生实验能力的构成要素，针对原有实验训练体系中的薄弱环节， 开设“基础物理建模课”、在实验课程的日常教学中引入虚拟仿真技术、开展建 模训练等等，取得了不错的效果。代表性的成果包括： 1. 由大一学生组成的两个代表队参加上海市大学生物理学术竞赛分获特等奖 和一等奖（获特等奖的队员：陈芳婷、滕晓锟、戴植锐、卢书剑、吴迪； 获一等奖的队员：刘继聪、周璐鹿、董瀚泽、许植伟、周童）；获一等奖的 代表队同时获最佳反方奖。 2. 由大一学生组成的代表队参加全国大学生物理学术竞赛获一等奖（队员： 陈芳婷、刘继聪、戴植锐、周璐鹿、董瀚泽）； 3. 一篇学生论文在 2016 年 7 月于青海大学举行的第九届全国高等学校物理实 验教学研讨会上获学生教学论文二等奖； 4. 由学生参与研制的三台教学仪器（生物材料粘弹性教学实验仪、网络控制 牛顿环实验仪、积木式光栅光谱仪）在 2016 年 7 月于青海大学举行的第九 届全国高等学校物理实验教学研讨会自主研制教学仪器评比中获得二等奖。 二、教学改革与科学研究 （一）教学改革立项、进展、完成等情况。 1. 顺利完成 2015 年上海高校本科重点教学改革项目“学生实验能力为导向的 物理实验教学创新实践与研究”（负责人：乐永康）； 2. 继续推进 2014 年高等学校教学研究项目（教育部大学物理课程教学指导委 员会）“物理专业本科生实验能力模型研究”（负责人：乐永康）（已于 2017 年 3 月提交结题报告）； 3. 2016 年上海高校本科重点教学改革项目“基于建模思维的物理实验教学改革
研究”(负责人:苏卫锋)获批立项 4.2016年高等学校教学研究项目(教育部大学物理课程教学指导委员会)“演 示资源嵌入课堂教学途径和模式的探索”(负责人:吕景林)获批立项: 5.206年高等学校教学研究项目(教育部大学物理课程教学指导委员会)“物 理实验中的查错训练”(负责人:乐永康)获批立项。 (二)科学研究等情况。 示范中心的科学研究工作主要是如下两种形式 1.参与物理系相关课题组的研究工作 2.指导本科生进行科学仪器研制相关的探索工作:如指导本科生自主研制单光 子计数器教学实验和单光子计数器,开发多功能真空计校准系统;单光子计 数器相关的研究成果已通过挑战杯比赛的校内选拔,被推荐参加挑战杯上海 市选拔赛。 三、人才队伍建设 (一)队伍建设基本情况。 示范中心在2016年有一位教师退休(2015年年底也有一位教师退休),没 有引进新的教师;随着示范中心的建设、发展,人均教学工作量变得越来越繁重 实验室建设越来越多地需要前沿硏究课题组的支持;课程教学指导对兼职教师和 研究生助教的依赖越来越多。 在队伍建设上,继续定期组织的午间教学研讨会,并努力使教学讨论的内容 和形式多样化,鼓励教师建设新实验、指导学生申请本科生科研训练项目等。 示范中心在管理引进一条新措施:从2017年起,示范中心的每一位教师除 了要完成基本的教学任务之外,还需要每年完成“两个点的创新工作量”(创新 工作量包括:发表教学论文、研制仪器、申请专利、国内外的教学会议上做报告、 指导学生申请科研训练项目、改编/新编教材、录制教学视频等),这有望在一定 程度上促进教师队伍的持续学习和能力提升,进而提高实验教学水平。 (二)队伍建设的举措与取得的成绩等。 示范中心定期举行午间教学研讨会,不定期地举行全体讨论,商讨教学中出
研究”（负责人：苏卫锋）获批立项； 4. 2016 年高等学校教学研究项目（教育部大学物理课程教学指导委员会）“演 示资源嵌入课堂教学途径和模式的探索”（负责人：吕景林）获批立项； 5. 2016 年高等学校教学研究项目（教育部大学物理课程教学指导委员会）“物 理实验中的查错训练”（负责人：乐永康）获批立项。 （二）科学研究等情况。 示范中心的科学研究工作主要是如下两种形式： 1. 参与物理系相关课题组的研究工作； 2. 指导本科生进行科学仪器研制相关的探索工作：如指导本科生自主研制单光 子计数器教学实验和单光子计数器，开发多功能真空计校准系统；单光子计 数器相关的研究成果已通过挑战杯比赛的校内选拔，被推荐参加挑战杯上海 市选拔赛。 三、人才队伍建设 （一）队伍建设基本情况。 示范中心在 2016 年有一位教师退休（2015 年年底也有一位教师退休），没 有引进新的教师；随着示范中心的建设、发展，人均教学工作量变得越来越繁重； 实验室建设越来越多地需要前沿研究课题组的支持；课程教学指导对兼职教师和 研究生助教的依赖越来越多。 在队伍建设上，继续定期组织的午间教学研讨会，并努力使教学讨论的内容 和形式多样化，鼓励教师建设新实验、指导学生申请本科生科研训练项目等。 示范中心在管理引进一条新措施：从 2017 年起，示范中心的每一位教师除 了要完成基本的教学任务之外，还需要每年完成“两个点的创新工作量”（创新 工作量包括：发表教学论文、研制仪器、申请专利、国内外的教学会议上做报告、 指导学生申请科研训练项目、改编/新编教材、录制教学视频等），这有望在一定 程度上促进教师队伍的持续学习和能力提升，进而提高实验教学水平。 （二）队伍建设的举措与取得的成绩等。 示范中心定期举行午间教学研讨会，不定期地举行全体讨论，商讨教学中出
现的问题和对策、交流实验室建设和实验教学下一步的发展方向,还不定期的邀 请外校教师、企业中的专业技术人员和校内课题组的负责人来示范中心介绍科学 研究进展,有效拓展教师的视野和教学发展新思路,示范中心教师自主研发的教 学仪器中,绝大多数都是和课题组、企业合作的结果 示范中心有五位青年教师在攻读在职研究生,有四位教师将按计划于2017 年提交毕业论文;在他们顺利完成学业之后,将可以在实验室建设和教学中有更 多的投入。 2016年,示范中心有两位赴美进修的教师在学成之后,回到工作岗位,带 回来了美国物理实验教学的先进经验,促进我们的实验教学改革,如苏卫锋老师 已经将她在美国科罗拉多大学物理系学习的实验教学中的物理建模训练引入到 我们的教学实践中,在较多的教学实验项目中引入建模训练的内容,有望促进我 们的实验教学效果的进一步提升。 四、信息化建设、开放运行和示范辐射 (一)信息化资源、平台建设,人员信息化能力提升等情况。 示范中心自己建设和维护二级域名独立的网页用于支持实验室建设和日常 教学: phy lab. fudan.edu.cn。现有页面总数4256,资源总量超过50G,平均每 天的页面更新次数是150次,2016年的页面点击数超过一千万次。网站管理 已做到:学生提问在一个工作日之内有回复。示范中心教师所有人员都参与网站 编辑。 (二)开放运行、安全运行等情况。 范中心有固定的开放实验室,用于支持学生做开放课题和科研训练项目。 教学实验室也设立固定的开放时间。在固定的开放时间之外,学生根据需要,登 记后就可以进实验室做实验 示范中心是上海市科协组织的“青少年科学种子计划”定点辅导站,每年春 季学期完成10次左右的辅导工作。 示范中心是上海市高中生物理竞赛的实验培训点,每年暑假按计划开设中学 生实验训练课
现的问题和对策、交流实验室建设和实验教学下一步的发展方向，还不定期的邀 请外校教师、企业中的专业技术人员和校内课题组的负责人来示范中心介绍科学 研究进展，有效拓展教师的视野和教学发展新思路，示范中心教师自主研发的教 学仪器中，绝大多数都是和课题组、企业合作的结果。 示范中心有五位青年教师在攻读在职研究生，有四位教师将按计划于 2017 年提交毕业论文；在他们顺利完成学业之后，将可以在实验室建设和教学中有更 多的投入。 2016 年，示范中心有两位赴美进修的教师在学成之后，回到工作岗位，带 回来了美国物理实验教学的先进经验，促进我们的实验教学改革，如苏卫锋老师 已经将她在美国科罗拉多大学物理系学习的实验教学中的物理建模训练引入到 我们的教学实践中，在较多的教学实验项目中引入建模训练的内容，有望促进我 们的实验教学效果的进一步提升。 四、信息化建设、开放运行和示范辐射 （一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。 示范中心自己建设和维护二级域名独立的网页用于支持实验室建设和日常 教学：phylab.fudan.edu.cn。现有页面总数 4256，资源总量超过 50G，平均每 一天的页面更新次数是 150 次，2016 年的页面点击数超过一千万次。网站管理 已做到：学生提问在一个工作日之内有回复。示范中心教师所有人员都参与网站 编辑。 （二）开放运行、安全运行等情况。 示范中心有固定的开放实验室，用于支持学生做开放课题和科研训练项目。 教学实验室也设立固定的开放时间。在固定的开放时间之外，学生根据需要，登 记后就可以进实验室做实验。 示范中心是上海市科协组织的“青少年科学种子计划”定点辅导站，每年春 季学期完成 10 次左右的辅导工作。 示范中心是上海市高中生物理竞赛的实验培训点，每年暑假按计划开设中学 生实验训练课
示范中心一直重视安全工作,每个实验室都张贴安全管理要求,根据学校工 作要求,进行安全检查,2016年没有发生安全事故。 (三)对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学 改革等情况。 1.2016年邀请美国查尔斯顿大学教授开设“ Scientific Writing”暑期课 2.每个月都有兄弟院校的同行来访问交流;还有不定期的中小学生来访; 3.2016年在全国各类教学会议上,应邀完成10余次的大会邀请报告和师资培 训讲座; 4.示范中心主任负责组织美国物理教师协会(AAPT)2017年春季会议的 “ Understanding Apparatus”分会场(会议已于2017年2月举行) 示范中心教师积极申报教育部教师交流培训武汉中心组织的骨干教师进修 计划和一般访学计划,2016年有荆楚理工学院的老师来我示范中心进修 年,参与近代物理实验课程教学、实验开放课题训练等内容的学习。 五、示范中心大事记 (一)有关媒体对示范中心的重要评价,附相应文字和图片资料。 (二)省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等 (三)其它对示范中心发展有重大影响的活动等。 1.2016年1月获批国家级虚拟仿真实验教学中心 2.2016年6月,三门课程获批成为国家级精品资源共享课 3.“虚实结合的物理实验教学”获2016年高等学校虚拟仿真实验教学资源建 设成果二等奖。 4.复旦天欣通过复旦大学发展基金向我示范中心捐款3万元,复享光学股份 向我示范中心捐款5万元,用于奖励工作业绩优秀的教师,对提高示范中 心教师的积极性有很大帮助
示范中心一直重视安全工作，每个实验室都张贴安全管理要求，根据学校工 作要求，进行安全检查，2016 年没有发生安全事故。 （三）对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学 改革等情况。 1. 2016 年邀请美国查尔斯顿大学教授开设“Scientific Writing”暑期课； 2. 每个月都有兄弟院校的同行来访问交流；还有不定期的中小学生来访； 3. 2016 年在全国各类教学会议上，应邀完成 10 余次的大会邀请报告和师资培 训讲座； 4. 示范中心主任负责组织美国物理教师协会（AAPT）2017 年春季会议的 “Understanding Apparatus”分会场（会议已于 2017 年 2 月举行）； 5. 示范中心教师积极申报教育部教师交流培训武汉中心组织的骨干教师进修 计划和一般访学计划，2016 年有荆楚理工学院的老师来我示范中心进修 1 年，参与近代物理实验课程教学、实验开放课题训练等内容的学习。 五、示范中心大事记 （一）有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。 （二）省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。 （三）其它对示范中心发展有重大影响的活动等。 1. 2016 年 1 月获批国家级虚拟仿真实验教学中心； 2. 2016 年 6 月，三门课程获批成为国家级精品资源共享课； 3. “虚实结合的物理实验教学”获 2016 年高等学校虚拟仿真实验教学资源建 设成果二等奖。 4. 复旦天欣通过复旦大学发展基金向我示范中心捐款 3 万元，复享光学股份 向我示范中心捐款 5 万元，用于奖励工作业绩优秀的教师，对提高示范中 心教师的积极性有很大帮助
六、示范中心存在的主要问题 1.示范中心的教师队伍中,真正从事技术支持的工程技术员目前只有一位, 原本该由技术员承担得工作由并不具有这些强项的教师来承担,如仪器开 发过程中的技术实现过程,使得这部分工作的效率比较低或者质量不很高, 这会比较严重地影响示范中心的长远发展。 2.示范中心的教学面积不足(对这一问题,学校已经在着手解决,2018年起, 实验教学用房将有较大的扩充)。 3.实验室建设经费的到位“不太有规律”,经常需要在年底突击用钱,这会影 响经费使用的有效性。 七、所在学校与学校上级主管部门的支持 1.2016年投入345万元经费支持示范中心改善教学条件,安排30万元示范中 心建设、运行经费。 2.2016年开始规划于2017年开始的本科实验教学楼宇改造项目,使得我们 直面临的教学用房不足问题有望得到比较好的解决 3.在实验教学专职教师的职务晋升上给予适当的支持,2016年有一位中级职称 的教师晋升副高职称。 八、下一年发展思路 1.成立示范中心教学指导委员会(已确定意向中教指委成员); 2.完成实验楼宇改造的相关工作,以及基于新的实验教学楼宇分配方案的教学 实验室建设准备,特别是教学内容上的更新和教学模式上的探索 3.继续自主建设新实验、比较全面地调研各所学校开设的特色新实验,为楼宇 改造完成后,比较明显地改进实验教学条件做准备; 4.继续推荐医学物理实验室建设,为开设“测量学基础”实验课和“仪器方法 学”实验课做准备 5.在原有的开放实验室、开放课题教学的基础上,做大、做强实验创新教学; 6.积极推进已立项的教学研究项目,并准备申请更多的教学研究项目
六、示范中心存在的主要问题 1. 示范中心的教师队伍中，真正从事技术支持的工程技术员目前只有一位， 原本该由技术员承担得工作由并不具有这些强项的教师来承担，如仪器开 发过程中的技术实现过程，使得这部分工作的效率比较低或者质量不很高， 这会比较严重地影响示范中心的长远发展。 2. 示范中心的教学面积不足（对这一问题，学校已经在着手解决，2018 年起， 实验教学用房将有较大的扩充）。 3. 实验室建设经费的到位“不太有规律”，经常需要在年底突击用钱，这会影 响经费使用的有效性。 七、所在学校与学校上级主管部门的支持 1. 2016 年投入 345 万元经费支持示范中心改善教学条件，安排 30 万元示范中 心建设、运行经费。 2. 2016 年开始规划于 2017 年开始的本科实验教学楼宇改造项目，使得我们一 直面临的教学用房不足问题有望得到比较好的解决。 3. 在实验教学专职教师的职务晋升上给予适当的支持，2016 年有一位中级职称 的教师晋升副高职称。 八、下一年发展思路 1. 成立示范中心教学指导委员会（已确定意向中教指委成员）； 2. 完成实验楼宇改造的相关工作，以及基于新的实验教学楼宇分配方案的教学 实验室建设准备，特别是教学内容上的更新和教学模式上的探索； 3. 继续自主建设新实验、比较全面地调研各所学校开设的特色新实验，为楼宇 改造完成后，比较明显地改进实验教学条件做准备； 4. 继续推荐医学物理实验室建设，为开设“测量学基础”实验课和“仪器方法 学”实验课做准备； 5. 在原有的开放实验室、开放课题教学的基础上，做大、做强实验创新教学； 6. 积极推进已立项的教学研究项目，并准备申请更多的教学研究项目
注意事项及说明 1.文中内容与后面示范中心数据相对应,必须客观真实,避免使 用“国内领先”、“国际一流”等词。 2.文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。 3.年度报告的表格行数可据实调整,不设附件,请做好相关成果 支撑材料的存档工作
注意事项及说明： 1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使 用“国内领先”、“国际一流”等词。 2.文中介绍的成果必须具有示范中心的署名。 3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果 支撑材料的存档工作
第二部分示范中心数据 (数据采集时间为1月1日至12月31日) 、示范中心基本情况 示范中心名称物理国家级实验教学示范中心(复旦大学) 所在学校名称复旦大学 主管部门名称教育部 范中心门户网址htte/ phylab fudan.edu.cn 示范中心详细地址海市郸路20号复旦大|邮政编码|2093 固定资产情况 建筑面积4600m设备总值约2千万元设备台数约1000台 经费投入情况 主管部门年度经费投入 万元所在学校年度经费投入420万元 (直属高校不填) 注:(1)表中所有名称都必须填写全称。(2)主管部门:所在学校的上级主 管部门,可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。 二、人才培养情况 (一)示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况 序号 面向的专业 专业名称 学生人数人时数 年级 自然科学试验班 2015 24300 技术科学试验班 2015 425 软件学院 2015 3078 保密专业 2015 17 918 5 核科学技术 2052 临床医学5年制 2016 211 11502 临床医学8年制 2016 146 药学 2016 107 5778
第二部分 示范中心数据 （数据采集时间为 1 月 1 日至 12 月 31 日） 一、示范中心基本情况 示范中心名称 物理国家级实验教学示范中心（复旦大学） 所在学校名称 复旦大学 主管部门名称 教育部 示范中心门户网址 http://phylab.fudan.edu.cn 示范中心详细地址 上海市邯郸路 220 号复旦大 学物理楼 邮政编码 200433 固定资产情况 建筑面积 4600 ㎡ 设备总值 约 2 千万元 设备台数 约1000台 经费投入情况 主管部门年度经费投入 （直属高校不填） 万元 所在学校年度经费投入 420 万元 注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主 管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。 二、人才培养情况 （一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况 序号 面向的专业 学生人数 人时数 专业名称 年级 1 自然科学试验班 2015 450 24300 2 技术科学试验班 2015 425 22950 3 软件学院 2015 57 3078 4 保密专业 2015 17 918 5 核科学技术 2015 38 2052 6 临床医学 5 年制 2016 211 11502 7 临床医学 8 年制 2016 146 7884 8 药学 2016 107 5778
法医学 2016 1134 10 预防医学 2016 基础医学 2016 1890 12 二军大临床医学8年制 2016 904006 540 物理学 2015 5508 14 物理学 2015 1404 15 物理学 2014 5724 16 物理学 2014 1728 17 物理学 2013 115 15183 18 物理学 2013 4 288 物理学 物理学 2011 光科学工程 2014 16 2016 2 光科学工程 2015 26 1404 材料物理 2014 3672 24 核科学技术 2014 核科学技术 2015 临床医学8年制 2014 6425 临床医学8年制 2015 1134 基础医学 2012 2 法医学 2015 文科类 各年级 注:面向的本校专业:实验教学内容列入专业人才培养方業的专业 (二)实验教学资源情况 实验项目资源总数 11个 年度开设实验项目数 275个 年度独立设课的实验课程 12门 实验教材总数 8种 年度新增实验教材 0种 主:(1)实验项目:有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。(2)实验 教材:由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。(3)实验课程:在专业 培养方案中独立设置学分的实验课程。 (三)学生获奖情况 学生获奖人数 22人 学生发表论文数 学生获得专利数 0项 主:(1)学生获奖:指导教师必须是中心固定人员,获奖项目必须是相关项 目的全国总决赛以上项目。(2)学生发表论文:必须是在正规出版物上发表,通 讯作者或指导老师为中心固定人员。(3)学生获得专利:为已批准专利,中心固
9 法医学 2016 19 1134 10 预防医学 2016 108 5832 11 基础医学 2016 34 1890 12 二军大临床医学 8 年制 2016 10 540 13 物理学 2015 102 5508 14 物理学 2015 26 1404 15 物理学 2014 106 5724 16 物理学 2014 32 1728 17 物理学 2013 115 15183 18 物理学 2013 4 288 19 物理学 2012 2 1404 20 物理学 2011 1 54 21 光科学工程 2014 16 2016 22 光科学工程 2015 26 1404 23 材料物理 2014 36 3672 24 核科学技术 2014 21 3402 25 核科学技术 2015 22 1188 26 临床医学 8 年制 2014 25 1350 27 临床医学 8 年制 2015 21 1134 28 基础医学 2012 2 108 29 法医学 2015 1 54 30 文科类 各年级 41 820 注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。 （二）实验教学资源情况 实验项目资源总数 311 个 年度开设实验项目数 275 个 年度独立设课的实验课程 12 门 实验教材总数 8 种 年度新增实验教材 0 种 注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验 教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业 培养方案中独立设置学分的实验课程。 （三）学生获奖情况 学生获奖人数 22 人 学生发表论文数 2 篇 学生获得专利数 0 项 注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项 目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通 讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固
