★三台县西平镇初级中学校八年级下册语文教案★★杨素琼★ 随堂练习设计 找出下列句子中的错别字。(1)他非常懒,总爱去邻居家憎饭吃。(2)年少的他懵懵懂懂, 做了很多错事,其中有二件让他至今后悔不已。(3)那个工作对他来说垂手可得。(4)他拿出 一个馒头,扳了一块给我 个性练习设计 文中有这样一段话,"母亲不知有多少个日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊!然 而这个儿子却始终没有回去,一直到母亲离开这个世界。"请随意想像一个片断(如村边眺望、 临终思念等)对母亲的心理活动进行描写。 教学探讨与反思 第3课《铁骑兵》教案 教学目标 知识与能力 1.掌握故事情节 2.分析文中的几个悬念及表达效果 3.淮准确认读文中字词 过程与方法 本课教学先从调动学生的积极性入手,让学生讲述历史上以多胜少的战例,然后让学生熟读 课文,了解文章内容,找出文眼,理清文章脉络,最后针对杨朔散文的特征分析本文的结构 和语言特点。 情感态度价值观:了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风 教学重,难点及教学突破 重点:1.文中的悬念及表达效果。2.语化的语言特色 难点:学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大,在教学时要加 以分析。 教学突破要解决教学中的难点,应对课后思考与练习一着重探讨 教学准备 1.了解杨朔散文的风格。2.了解时代背景 学生准备1.搜集有关资料,了解中外战争史上以少胜多,以弱克强的战例。2.预习课文。 教学步骤: 教师指导学生活动 1.启发思路,导入课文 讲述战例 2.指导学生阅读课文 阅读课文,整体感知 3.引导学生理清文章脉络找出文眼,理清脉络 4.分析本文的结构和语言特点领略本文的结构美和语言美 5.解题,指导完成练习 剖析题意,完成课堂练习 、启发思路。导入课文 教师活动学生活动 1.师:大家平时爱看战争影片,听战争故事吗?2.师:很好。战争的双方如果人数悬殊 胜负便不言而喻,特别是在过去军事科技不是很发达的时代,双方对阵,人数便是决定胜负 的重要因素。你们认为是这样吗?1.纷纷回答:爱看。2.因为课前已搜集相关资料,所以 对教师的观念并不同意。生:不是 断课标语文版八年级语文教案★三台县西平镇初级中学校八年级下册语文教案★ ★杨素琼★ 新课标语文版八年级语文教案 第 10 页 随堂练习设计 找出下列句子中的错别字。(1)他非常懒，总爱去邻居家憎饭吃。 (2)年少的他懵懵懂懂， 做了很多错事，其中有二件让他至今后悔不已。(3)那个工作对他来说垂手可得。(4)他拿出 一个馒头，扳了一块给我。 个性练习设计 文中有这样一段话，"母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然 而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。"请随意想像一个片断(如村边眺望、 临终思念等)对母亲的心理活动进行描写。 教学探讨与反思 第 3 课《铁骑兵》教案 教学目标 知识与能力 1．掌握故事情节。 2．分析文中的几个悬念及表达效果。 3．准确认读文中字词。 过程与方法 本课教学先从调动学生的积极性入手，让学生讲述历史上以多胜少的战例，然后让学生熟读 课文，了解文章内容，找出文眼，理清文章脉络，最后针对杨朔散文的特征分析本文的结构 和语言特点。 情感态度价值观：了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。 教学重，难点及教学突破 重点：1．文中的悬念及表达效果。 2．语化的语言特色。 难点：学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大，在教学时要加 以分析。 教学突破 要解决教学中的难点，应对课后思考与练习一着重探讨。 教学准备 1．了解杨朔散文的风格。 2．了解时代背景。 学生准备 1．搜集有关资料,了解中外战争史上以少胜多，以弱克强的战例。2．预习课文。 教学步骤： 教师指导 学生活动 1．启发思路，导入课文 讲述战例 2．指导学生阅读课文 阅读课文，整体感知 3．引导学生理清文章脉络 找出文眼，理清脉络 4．分析本文的结构和语言特点 领略本文的结构美和语言美 5．解题，指导完成练习 剖析题意，完成课堂练习 一、启发思路。导入课文 教师活动 学生活动 1．师：大家平时爱看战争影片，听战争故事吗?2．师：很好。战争的双方如果人数悬殊， 胜负便不言而喻，特别是在过去军事科技不是很发达的时代，双方对阵，人数便是决定胜负 的重要因素。你们认为是这样吗? 1．纷纷回答：爱看。2．因为课前已搜集相关资料，所以 对教师的观念并不同意。 生：不是